顿了两秒，又说道，“挨揍倒是不至于，但是有可能会被赶出家门，自生自灭！”
陈建国：Σ(⊙⊙“？
接着就听见赵跃民说道，“我爸说了，要是考试不及格，肯定还是要我这个儿子的，而且还会养我一辈子。”
陈建国视线瞟过去，“什么意思，难道你长大了还让他养你？”
赵跃民看了他一眼，继续低下头，“他说把我两条腿打断，躺床上也能养我一辈子，就是以后我就不能跟你们一起玩了！”
陈建国：(，，#Д)
然后他嘎嘎扭动脖子，看向马文英，“那个，你平时成绩又不差，也害怕吗？”
马文英低着脑袋，走一步踢一脚，“不是，我姑姑和我爸都说了，要是不能拿双5分，过年我就不能吃最爱的鸡腿和奶糖，只能喝稀饭。”
张胜利：？
赵跃民：？
陈建国：→_→
怀着不同的心情，四人一路走到学校，
然后，
张胜利又活了，连跑带蹦地跳到同学面前，一把搂住人家脖子，嘻嘻哈哈地进了校门，
赵跃民飞快地跑到林大河面前，充满期待地问道，“你能拿3分吗？”
马文英则牵起梅映雪的手，蹦蹦跳跳地往里走，“要是我拿双5分，就请你吃奶糖！”
陈建国：？？？
到了教室，刚开始同学们还在叽叽喳喳地讨论分数，
可没过两分钟，话题就转到了过年要怎么玩上面来，
陈建国对此嗤之以鼻，不就是过年么，一个个跟没过过似的，还不就是那些东西，
拜年、玩鞭炮、穿新衣、吃好吃的、还有……
于是，他也加入大家的讨论，
咳咳，主要是起一个补充作用，看看谁漏掉了什么，他给补足一下。
直到张先生走进教室，
大家看到他手里拿着的一叠成绩单，顿时一个个噤若寒蝉，等待审判时刻的到来。
第67章 改正和继承
成绩单，一个小学生回避不了的东西！
如果要问，成绩单是从什么时候开始有的？
这个问题问得好，
首先，咱得明白，建国后的教育制度是怎么来的！
这是一个很有意思的话题，以至于后世很多同学考进了大学后，聊起自己的小学、初中生活，嘿，竟然有些人不一样？！
为什么不一样？这就要从头说起，
咱们的教育制度怎么来的？
一开始就是照搬苏联的！
半点也不夸张啊，比如说，
课堂教学的五个环节，组织教学、复习提问、进行新课、巩固知识、留家庭作业，是不是感觉很熟悉？
这就是苏联固有的教学模式。
还有五年一贯制小学，也是那边的援华专家坚决反对咱们小学的四二分段制，才搞出来的东西，可惜，没实行两年，就因为国情不同，很多地方又恢复了四二分段制，..
当时咱好多地方的孩子连初小都念不完呢，哪来那么多的时间、精力和财力去读五年？！
甚至有些地方灵活应变，将五年一贯制与四二分段制相结合，搞出了三二分段制，也就是读三年初小，再读两年高小，
这种情况持续了差不多有三十多年，直到后来八十年代提出九年义务教育之后，才将小学固定为六年制。
但某些地方依然保存了五年制小学，甚至直到九十年代中期才逐渐消失，源头也在这里，
不过那时候的五年制小学与最初的五年制不同，而是将六年制的内容压缩到了五年，所以当时很多五年制小学还有个称号，叫做“实验小学”，只是实验失败了而已，却跟后来素质教育的“实验小学”不是一回事。
还有教学内容，当时凡是苏联学习的，我们都要学，他们不学的，我们一概不学，
就比如现在，陈建国看小学一年级的数学科目，根本就是幼儿园的水准，十以内加减法的那种，这就是照搬的结果，
因为在大学前，咱们很多地方是十二年制的学习时间，却照搬苏联十年制的学习内容，时间拉长了两年，这难度能不降低么！
当然，在经过这几年的摸索之后，很多东西都得到了改正，比如教学内容，还有学制，都变成了更适合我们国情、甚至当地情况的方式，
就按大学之前的算，十二年、十一年、十年三种学制同时并存，小学到初中，则是有九年制、八年制、十年制多种选择，到了小学，刚才也提到过，四二制、三二制、五年一贯制、六年一贯制都有，
所以有的地方初中读两年，高中读两年，小学读五年，这些都正常，这就是“因地而异”的结果。
不过，主流还是小学四二制、初中高中三年制，大专三年制大学四年制，为后来在全国范围***育制度打下了基础。
所以咱们现在的教育制度，是在前面三四十年的时间里，通过不同地方的摸索、实践、反思、调整，最后找到了一种最合适的方式，才确定下来的！
相比调整变化，对苏联的教育制度也有很多东西继承保留了下来，
比如教学模式，再比如：
成绩单！
不过一个成绩单，也让咱们玩出了花样，最开始是打分数，后来不打分了，七十年代换成优秀、良好、合格、差四个等级，再后来八十年代又换成分数，再再后来又换成等级……
还是那句话，“因地而异”，不管哪个年代的成绩单上出现什么情况都不奇怪。
再回答那个问题，成绩单是什么时候开始有的？
答案就是，1950年！
这是全国各地统一的，
到了现在，成绩单已经出现在人们的生活中整整五个年头，早已成为学习生活的一部分，
所以，
看着张先生手里的那叠成绩单，这些才四、五、六、七、八、九岁的孩子，一个个瞪大眼睛，脑子里出现了很多画面，
包括但不限于：红烧肉、鸡腿、牛肉面、糖画、冰糖葫芦、鞭炮……，以及竹棍、木棍、皮带、绳子、鞭子、大脚丫子、巴掌、小黑屋、饿肚子、罚站……，
等等等等。
张先生走进教室，将成绩单放到讲桌上，双手扶着讲桌的边缘，抬起头正色说道，“期末考试成绩出来了，有的同学考得很不错，比如陈建国，就考了双5分。”
对了，现在的成绩还是5分制，到了60年代，为了与高考接轨，很多地方改为百分制，但也有一些地方在小学阶段保留了5分制的，直到80年代才逐渐统一，
后来中学阶段的分数越来越多，初中就有120分，到了高中单科总分都有150分了，
那为什么大学不搞200分，又退化到了5分呢？想不通！
如果要将5分换算成未来的100分，大约就是，5分可以等同于90分到100分，4分等于80到90分，3分直接等于60分，知道3分是及格线就对了，
3分以下，竹条伺候！
其实跟后来大学里的5分制绩点差别不是很大，当然也有一些，比如没有小数点，就是一个整的分数，
这样想拿5分，就特别不容易。
所以，当同学们听到张先生的话，纷纷看向陈建国，流下了羡慕的口水，
他晚上回去肯定有好多好吃的！
陈建国倒是淡定得很，不就是双5分么，哼，别说一年级，现在让我去考六……五……四年级的，都不在话下！
高小的真不行，算术还好点，语文里面有好多时代特色的课文，他学都没学过，怎么考5分呐？！
张先生还在说着，“有考得好的，也有考得差的，考好的同学需要戒骄戒躁，虚心保持，争取下次继续考出好成绩，考得不理想的同学，也不要灰心丧气，
小学一年级，还是打基础的时候，万丈高楼平地起，基础是否牢固，决定了你们以后的学习成就，
但是基础也不是一天两天就能打好的，有的人可能快一点，也有的人可能慢一点，慢的不要着急，找准自己的不足，努力追赶，也有成功的那一天。”
说完之后，张先生便拿起成绩单，“现在开始发成绩单，第一名，陈建国，双5分。”
陈建国赶紧跑上去，双手从老师手里接过成绩单，在同学们羡慕的目光中喜滋滋地回到座位上，
“第二名，马文英，语文4分，算术5分，还需努力。”
马文英哭丧着脸，完了，今年过年只有稀饭吃了！
第68章 第一张
陈建国没有注意到同桌的伤心欲绝，正捧着自己的成绩单看个不停，
一张小小的纸片，摊开还没5纸大，对折成两半，封面上印着“棉纺厂子弟小学成绩报告单”，两行字中间还印了个闪闪发光的五角星，
竟然是彩色的！
五角星是红的，那光是黄色的，成本不低啊，
多半用的是雕版印刷术！
反正就棉纺厂的那台油印机肯定是印不出彩色的来。
再下面是年级、班级和姓名，
陈建国搞不懂为什么非要印个班级，全校拢共六个年级六个班，哪个年级有二班了？
翻开看里面，和八十年代的成绩单一样，左边印着一张表格，上面是各个科目，下面是分数栏，
对，除了语文和算术，图画、音乐和体育也是有分数的，只是作为副课，张先生懒得念罢了，
陈建国的成绩单上，齐刷刷的全部都是5分，这份成绩单要是拿回家去，
唔，也不知道能不能把王伯伯那个大红包换回来？！
分数表的右边还有两栏老师评语，这个主要是班主任和教导主任来写，班主任写学习表现，教导主任写操行表现，
但是看上面的字迹，陈建国敢打包票，绝对是老师姐姐代写的，只在末尾用了张先生的印章，
原来张先生也有偷懒的时候？！
不一会儿，张先生便将所有的成绩单都发完，随后说道，
“同学们，接下来，我们要给学习成绩优异、进步明显，以及有其他方面表现良好的同学，颁发奖状。”
奖状？
陈建国迅速抬起头来，眼巴巴地看着讲台上的张先生，
成绩单再好有什么用，又不能贴在墙上，能贴到墙上的唯有奖状，
以自己全5分的成绩单，“三好学生”不敢说，“积极分子”肯定没得跑了吧？！
对，现在就已经有了“三好学生”的光荣称号，