因此，一个官秩两千石的郡守，仅靠俸禄，也就堪堪养活一家人，以及不到十个的随从。
俸禄勉强够日常用度，想要穿得好吃的好，要么努力干活得奖赏，再要么去违法违规捞钱。
所以，马谡是真的穷，和绝大多数吃不掉军功红利的官员一样，家小生活全指望着俸禄过日子。
如果给马谡几只羊……留着蓄养的可能性远远高于吃掉。
这就是目前朝中、地方官吏的财产状况，内外各种因素交叠在一起，季汉官吏普遍维持一种清贫的生活状态。
问题也随之而来，北府连年获得战争红利，优秀的官吏想要加入北府，自有政绩做敲门砖，不难获取机会。
而更多的官吏，取向保守的官吏，眼红北府军功红利之余，有的是想加入而不得，有的是羡慕之余又不想去冒险折腾。
一来二去，渐渐形成了这种北府军吏独树一帜，既有功勋又有富裕个人私产的情况，偏偏现在又取得关中大捷。
马谡再是人杰，也受困于时局，一腔抱负无从施展，还要过简朴的生活。
个人还能忍受，可家室、亲戚、随从的诉求呢？
马谡震惊于陈震的产业发展，心中又有些隔阂，感觉陈震从北府那里赚了这么多钱，那会向着谁说话？
百万钱啊，新帝登基大赏群臣时，自己拿到的各种赏赐折合计算也没有百万钱！
陈震待马谡落座，挥退屋内侍者，为马谡递茶，马谡接住询问“孝起兄突然抵京，所为何事？”
“幼常，愚兄此来是奉丞相之意，规劝大将军，早早拜秦子敕为太常卿。以免仓促间，授人言柄。”
“言柄？”
“正是，丞相在成都听闻田老太公病笃，又虑大将军刚强不知斡旋、变通。若一意争锋，处处不让，反倒会落了下乘，为敌所算。”
陈震语气缓缓，马谡也无心饮茶，就有陈震说“今魏人虎视眈眈，就等朝廷不合生隙。”
第六百二十九章 悲与喜
与陈震一起回江都的还有益州大儒，丞相府劝学祭酒秦宓。
在益州，秦宓自然是德高望重；在朝野，秦宓也有广泛且正面的名声。
只是在关羽那里，有些看不上秦宓。
陈震这里与马谡吃羊叙旧，讨论的话题主人公秦宓则出现在大将军府，向关羽陈述益州这大半年的教育进展。
对于推广军中教育、军中选士，自然是存在层层阻力。
这本是上古传统，也是羽林、虎贲、北军的传统；可先帝企图扩大军中教育规模，明确选士制度时，依旧在各种阻力下，渐渐消沉如泥牛入水。
谁也没法像田信那样，一开始就有一个擅长讲学的庞林做参军、典军、护军；而且魏军被俘的军吏，反而是北府军中教育制度的真正奠基者。
正是这些失去人生自由的军吏，在各种威逼利诱下，积极推动军中教育，才在北府兵中形成了最初的规模。
连大字不识的巴蛮子、荆蛮子都被教育成能背诵、熟读千字文的低级军吏……到这个地步，北府已经习惯了军中教育。
适应、支持这个制度的留下，不适应、不喜欢、抵触这个制度的离开。
因此，哪怕秦宓在益州积极推动军中教育，可缺乏得心应手的中低层执行者，所以进展迟缓……缺乏最重要的‘被俘军吏’。
这群为了自由、生命、或更好的伙食配给的俘虏，在讲学过程中积极性很高，堪称无私奉献的典型。
这种人不好找，更难找来几十人、几百人，所以客观上，这个教育的种墨，晓畅大义！”
关羽听着还是有些不满：“十年，未免太长。”
对此秦宓别无他言，神色严肃：“百年树人，十年，已是取巧。”
见关羽一时无言，秦宓又说：“比之北府相关规划，益州已落后十年，实难追赶。若是能集中罪官，使戴罪讲学，或许能有所提升。”
让犯罪削职的罪官来当‘被俘军吏’，以各种更加严重、高额的奖赏来激发他们的讲学积极性……或许可以再缩短一些时间。
秦宓这个提议几乎是唯一的补救办法，关羽心中抵触，问：“丞相如何看？”
“丞相以为彼辈乃害群之马，使之讲学赎罪，遗毒万世，断不可取。”
秦宓说着略有遗憾，知识就是知识，文字就是文字，只是推广军中启蒙教育罢了。
这些罪官能搞出多大的事情？可诸葛亮已经反对，关羽这里看情况肯定不可能接受。
不论大将军还是丞相，对于清浊之分，还是过于执着，不肯变通。
秦宓也不好再说，向关羽讲述益州各个方面的详细变化。
作为劝学祭酒，他地位清高，负责的范围又遍及各郡各军，又身为益州大儒人脉广布郡县，因此对益州各方面发展、变化有详细的认知。
这种认知，是超出丞相府相关文字奏报的，也正是关羽急需的，故认真聆听，不时发问。
只是秦宓心中还是放不下军中教育，他去过岘首山，对很多事情已经有了明确的预知和判断。
紧抓军中教育，这才是目前唯一的机会，最好采用各种破格手段，不能拘泥于成见。
比如罪官讲学赎罪制度，这个跟北府的俘虏军吏讲学立功赎身是一个原理。
军中有军法，不好好讲学，不好好学习……是要挨板子掉脑袋的，自然比正常的教学效率高一点。
必须要让军队学习，知道为人处世的大道理。
如今先帝遗泽尚在，现在的吏士普遍念先帝的好，对皇帝、帝室存有敬重之心。
这就是很好的势头，需要为他们启蒙，让他们能听懂人话，也能讲人话，让他们知道战斗的意义，也让他们把先帝的仁德一代代、一层层的散播下去。
能遏制北府威德的，除了朝廷、地方官员的兢兢业业外，还要时刻高举、宣扬先帝仁德。
作为益州硕果仅存大儒之一，秦宓早年就曾聚众讲学，愿意带着干粮来听讲的学生少了几十人，多了过百人，多是家资富饶之辈。
可现在负责推广军中教育，才知道这件事情有多么为难。
军人中有性格非常顽劣的，几乎不可教化；但也有战争磨炼后开窍的，对当官、求学之类的事情非常有积极性。