“是。大人。顶着黑色音符的人怎么处理？”
“不知道，你看着办吧。”
余心怡忧心忡忡：当院长说“不知道”的时候，才是最难办的。只要院长有明确的命令发出，哪怕她让我把这些人的手臂全部切断，也是小事一桩，眨眼间便可完成。但是，院长把处置这些人的权利交给了我，做决定的人是我，这份责任也是我的。多担一份责任，就多承担一份风险。
“我先把他们带回去，记录他们的个人信息。”这些人犯的错误都只是小错误，甚至可以说他们犯的错误，每个人都会犯。如果要把他们关起来，那就意味着任何人都有可能被关起来，只是时机未到而已。如果要罚款，那就意味着……于情于理，余心怡都不想让他们受到太重的处罚。
“也可以，这种小事交给别人去做就行。你先跟我走吧，你还有更重要的事要做。”
赵妤曦使用元素互溶带余心怡回到研究院分院，然后递给她一个彩色的U盘：“你把这段视频传到网上。你写一份合适的文案，记住，用词委婉一些。”
直到目前为止，余心怡还是没有完全弄明白院长的真正用意，但这并不妨碍她给出标准答案。
“是。”
“你是不是很想知道我为什么要这么做？”
对方的疑惑表现的太明显了，她的情绪融进了表情，熟悉她的人，只需稍微看几眼，就能看出她的迷茫和迟疑。
“是。”
“还记得我之前让你做的事吗？在市内的学校里找一找那些互相陪伴的男生女生。把这些人找出来，并不是要让他们站在旧时代的对立面，也不是让他们接受别人的指责和辱骂，而是让他们引领新时代。我要让他们得到应有的权利，让他们成为世人向往的人，让他们享受别人的羡慕和夸赞。”
“院长，我明白了。”余心怡恍然大悟：院长做的很多看似没有道理的事，其实都包含着一些必然的深意。在不久之前，院长也是一位高中生，她知道那些人需要什么、想要什么、该得到什么、能得到什么。她在帮助与曾经的她年龄相同的人实现愿望，或许，她也在帮过去的她自己实现愿望。
“你早就该明白了，而不是等我把话说完才明白。你找个人把视频和文案发到网上，但是文案一定要由你来写。其他的工作先放一放，把这件事排在最前面。文案写完后，先发给我看。”
“是。”
赵妤曦离开分院，回到自己的住处。U盘里的视频，她打算给顾庭昼也发一份，让他提前看到她今天所做的事。
余心怡打开U盘。视频不长，只有几分钟。视频里没有院长大人的面容，只有彩色阴影。她的声音化为彩色音符，在空中回荡。
视频起始于“你开始读吧，声音小点也没关系，我能让所有人都听到”，终止于“余心怡，你把他的手收回来，保管好”。在此期间，院长说的话、校长说的话、她说的话、几千个音符落在人们头顶、蓝色的潮涌入人群，这些声音、这些画面，在视频里都有。
一旦把这个视频公之于众，恐怕会让几百万人心惊胆战，惶惶不可终日。一旦校长的同行看到了这个视频，旧的校规必然会被全部抹去，但是谁来书写新的校规呢？
新秩序和旧秩序都无法干扰院长大人，但是，她作为院长助理，她既要维护旧秩序，也要维护新秩序，如果她做事稍有不慎，为院长的伟大理想而付出代价的人，将会不计其数。
当然，这些人都不重要，重要的是院长会怎么看待她？院长会不会认为她工作能力有限，让她再降一级？绝对不能让这种事发生！
看完视频后，余心怡就开始着手写文案了。她不擅长这些，但她明白院长的用意，所以写起来得心应手，毫无障碍，而且，她越写越感到得意、感到骄傲，仿佛院长做的那些事情也是她做的，仿佛院长是在她的授意下做了那些事。
(本章完)
第268章 老师与学生平等
赵妤曦把视频发给了顾庭昼，她一边计划着下一步行动，一边等他的回复。
她离开了学校，这不代表学校里的风波平息。相反，学校里的大风波才刚刚开始。视频公布后，学校里、学校外都将掀起一股更激烈的潮。
旧时代里的校规压制了人的天性，有些校规看似是为了让学生专心学习、为了让他们提高成绩，然而，从结果上看，这些规矩收效甚微，甚至还起到了很多不好的作用。
但是，不可否认的是，确实有一部分校规是合理的。那位校长为了自保，把所有校规都抹掉了。在不久之后，肯定会有很多人也会像他这么做。好的规矩和坏的规矩全都消失，人间将会变得一片混乱。
到那时，会有不计其数的人打着“我”的旗号做出很多出不合理的事，我要怎么做才能防止这类人出现、防止这类事情发生？也许这种人、这种事是防不住的，但至少得加以约束。我是否应该写一份新的校规，让新校规在十八座城市里得以落实？
徐萦则和慕正光各管辖四座城，如果我跟他们说，我想改变旧的校规，他们大概会同意吧？那么，这二十六座城里所有学校里的所有学生、所有老师，都要遵守我定下的规则。
这些人里面，有的人盼望新规，有的人抵触新规，有的人盼望但不维护，有的人抵触但不破坏，在新规发布之前，是否要把这些人分成几类？难度很大，几乎不可能做到。
除非，让人们自然而然地分开、让同一类人自然而然地聚在一起？这需要时间。我刚好可以趁这段时间把新的校规写出来。
新的校规应当包含哪些项目？包含许多新的规定，也包含一小部分从上个时代留下来的规定，例如禁止打架斗殴、拉帮结派、挑拨离间……
赵妤曦很想写一套很长很长的校规。
书写校规花的是她一个人的时间和精力，让校规落实，花的是几十万、几百万人的时间和精力，这些人也会像她一样尽心尽力吗？绝不可能！
在旧时代里，没有多少人会在意旧的校规，在新时代，肯定也只有少数人会在意新的校规。太长的校规难以落实，那就先从微不足道、力所能及的事情做起。
这时，赵妤曦有了新的创意。那些要消除的规定，还可以保留，让它们完完整整地出现在新的校规上，但是，要改变受惩罚的对象。
比如，有些校规对学生的发型有严格要求，如果学生不按照要求做事，那就要受到惩罚。现在，如果有人依旧要求学生按照旧校规做事，那么，要求他们的人就要受到惩罚，该罚款的罚款，该免职的免职，该送进监狱的送进监狱，该永远沉睡的就永远沉睡，毫不留情，绝不手软，任何人都不得为他们求情，也不可能为他们求情。
新的校规约束的是学校里面的所有人，包括学生，也包括老师。这两类人的身份不同，从事的职业不同，但他们在学校里的地位是一样的。
老师可以为学生指出错误，学生也可以为老师指出错误，这才是学校里应有的气氛，这才是老师对待学生、学生对待老师应有的态度。
想到这里，赵妤曦激动得手舞足蹈，她迫切地想找到一个人与她分享她的喜悦。虽然顾庭昼还没回复消息，但她不打算再等了，她想催一催这个人。
电话接通。
“嗨，我给你发的消息你看到了吗？”
顾庭昼正在坐车，他没有看到消息。他很坦然地答道：“没看。”
“你那边接电话方便吗？如果不方便的话，我给你发信息吧。”
顾庭昼看了看车里的人，又看了看窗外：“应该是方便的，我说话声音小点就行。”
说话声音小点？一阶渐近者展开渐近域后，能听到各种细微的声音，哪怕是戴着耳机，从耳机中传出的声音，他们也能听到。想通过降低声音保护个人隐私，恐怕不太可能。
但赵妤曦太需要一个人听她说话了，更何况她不想打扰顾庭昼的兴致，既然他说方便，那就方便吧。
“我准备写一套新的校规，把旧时代里的那些合理的校规保留下来，把不合理的校规也保留下来，但是改变受惩罚的人。以前，受到惩罚的只有学生，以后，受到惩罚的既有学生也有老师，这两类人是平等的。从今以后，学生不再代表无知，老师不再代表权威，学生的话不一定错，老师的话不一定对。”
“学生不再代表无知，老师不再代表权威”，顾庭昼也曾经有过类似的想法。他和赵妤曦职位相同，拥有的权力也相同，他的能力比赵妤曦更强，但他却没有像赵妤曦一样努力把想法变为现实。他很佩服赵妤曦，他很期待新校规的到来。
“我帮你写新校规吧，我们一起写，能更快写完。”
“好啊，但是写完后不要立刻发布。我们还要再等一等，等到合适的时机。”
顾庭昼如梦方醒：并不是我和你把新规定写下来、发下去，新规定就能推行。若是没有合适的时机、没有合适的人来做这件事，新的规定就只是规定。也许有很多人能把新规定倒背如流，但是，按规定做事的人却不多。
“嗯，这么多年都熬过来了，再等一段时间也没事。”
“放心，不用等太久。最多只要再等几个月。你有时间了就去看看我给你发的视频，你写完了新校规也可以发给我。”
“我马上就看。”
“不用着急，你先忙你的事情，你前天才刚回到羽青市，肯定有很多事要做。”
顾庭昼能接到她的电话，却没有在第一时间回复她的消息，由此可见，他大概在做其他的事。赵妤曦把视频发给他，视频本身并不重要。重要的是对方，对方在她心中的不可撼动的地位。她打电话给顾庭昼，不是催着他看视频，而是，她在思念着对方。
“我不忙，我正在坐车去县城。赵妤曦姐姐，你想我了吗？”
“就是因为想你了，所以才会给你打电话啊。我明天晚上到你那边去度假，你提前把菜买好。”
顾庭昼想他天天都在度假，但赵妤曦姐姐在周末的时候才度假，他理应为她多做些事。
“嗯。你明天回来，要我去接你吗？”
顾庭昼竟然能想得到来接我？他能有这份心，真是很不容易啊，赵妤曦深感欣慰。
“你这么问，我都不好意思让你来接我了。”
“当我没问过。你快到站时给我发消息，我去接你。”
“好的。”
(本章完)
第269章 另辟蹊径的文案
挂断电话后，顾庭昼看完了视频。视频里的内容很好，赵妤曦姐姐有所保留，她没有在众人面前展示她的外貌和声音，否则，当这段视频公开之后，会有很多人把有着那样的外貌和声音的人视为敌人。
顾庭昼给赵妤曦发了条消息：你准备什么时候公开这段视频？
赵妤曦立刻给出回复：等助理写完文案，视频就能公开了，大约要等到今天下午吧。
余心怡在写文案时，神经高度紧绷。她确信院长很想尽快把这段视频发出去，所以文案可以稍微缩短一些，短到几百字。她写完了几百字，但她不太踏实：这些歌功颂德的话，符合院长的需求吗？
余心怡又看了一遍视频，把院长大人的话记录下来，删去几句不太重要的，剩余的全部留下。她认为用院长的话代替她写的话更合适、更安全。文案已完成，只差标题了。
“新时代里应有的校园秩序和师生关系”，余心怡对这个标题很满意，格局大，且能落到细微之处，并浅显易懂，一目了然。
余心怡把文案又读了两遍，确认没有改变院长的原意，且没有影响院长大人在人们眼中的高大形象，这才把文案连同标题一同发给院长。
赵妤曦没想到余心怡会另辟蹊径到这种程度，但不得不说，她找到的这条路径确实不同凡响。
文案相当于“文”，她说的话能对人的思想和观点造成冲击。
视频相当于“武”、几千个音符、掉在地上的手、抹在金属板上的血，这些画面能对人的视觉、听觉造成冲击，让人不敢对抗她的命令。
余心怡写的标题也不错。“校园秩序”这四个词一出现，人们通常会想到老师用校规约束学生。但是再加上后面四个字，“师生关系”，这种约束就不再是单向的了，而是双向的，双方互相约束。
9月17日中午，余心怡把标题、文案、视频发到网上。
慕正光和徐萦则午休醒来后，看到了这条新闻。
徐萦则最不能接受的不是赵妤曦扣除别人的分数，也不是把那些头顶黑色音符的人分数归零，而是她让助理切断了校长的右手。
虽说在新时代，人们对“血”的接受程度远超从前，但是，用一条透明的粉色缎带切断人的右手，这样的画面仍不多见。隐藏真容的赵妤曦敢在大众面前让助理做这件事，那么，在人们看不到的地方，她又让多少人做了多少件类似的事呢？
“即便校长犯了很多错、做了很多坏事，但赵妤曦惩罚他是因为他没有改校规，这不合理，他受的惩罚太重了。”
“赵妤曦可能是想树立一个反面典型。就像纵火案、爆炸案一样。但是纵火的人没受到惩罚，校长却受到惩罚了。”慕正光也不赞同赵妤曦的做法。真正的罪大恶极的人没受到惩罚，校长却因为一件莫名其妙的事丢失了右手，这两者一对比，更显得荒唐。
“她让校长把校规抹掉了，我们想在学校里做些事，会更加困难。她应该会写一套新的校规发到她的管辖范围里，等她把校规发出来之后，我们再按照我们的想法添加其他的规定。”
徐萦则心想赵妤曦把修改校规的权力抓在自己手里，其他人若想和她做一样的事，那就是在和她争夺权力。虽然这份权力很小，赵妤曦不会为此翻脸，她甚至会很开心地把权力分给我，但是，那些执行赵妤曦的命令的人会怎么想？执行我们的命令的人又会怎么想？
“嗯。纵火案发生在学校里，今天的事又发生在学校里，赵妤曦很在意学校。她做了这两件事，那些正在上高中的建模大赛和创新创业大赛的参赛者会不会对她产生好感？”
慕正光认为如果他不了解赵妤曦、如果他只知道赵妤曦做了这两件事，他肯定会对赵妤曦产生好感。因为赵妤曦做的事，对他有利。
“不仅仅是正在上高中的参赛者，上初中的参赛者也会对她产生好感。让她去做吧，我们旁观就行。她最先抹去的那条校规，也是我想抹去的。旧时代里的校规被取消，对我们来说有益无害。对我们的朋友来说，也是这样。”
研究院和科学院里，也有很多人看到了这段视频。
周序同通过这段视频，正式确定了赵妤曦的渐近线能力：辨别真话和假话。
以往他只是有这种直觉，到今天才正式确认。
他和赵妤曦对话时、他观看赵妤曦和别人对话时，都能隐约看出她对真话和假话的反应不一样。她能区分真话和假话，可能是因为她提前查好了信息，也有可能是因为她的渐近线给了她这样的能力。
站在操场上的有几千个学生，她问一个问题，学生给一个答案，在这种情况下，她不可能提前查好信息。因此，第一种情况可以排除了，只剩下第二种情况了。赵妤曦一定有区分真假话的能力。
不过，知道了赵妤曦有怎样的能力也没什么用，她的能力防不胜防啊。在她眼中，真话和假话没有太大区别。
从视频里看，赵妤曦还做了一件大家都没想到的事，她把民间势力扯进来了。穿着蓝色制服的几千人，浩浩荡荡一大片。
研究院里的人不够她用吗？她把这群人带进校园，她想干什么？她想向世人宣告她的权力非同寻常？她想用这些人的漠视，来证明她所做的事的合法性吗？
幸亏她没有站在讲台上自我介绍“我是研究院二级分院院长”，不然，研究院的发展路线会被她带偏。下次见到她，是不是得跟她强调，让她做事收敛一些，不要过度地调用民间势力？即便要用到这些人，也尽量不要和他们同时出现。
赵妤曦似乎对校园很感兴趣？就目前来看，她还没有去初中、大学校园里逛一逛，但迟早有一天，她会去的。除了初中、大学，她是不是还想去小学校园里逛一逛？
她想拉拢参赛者？她想博取参赛者的信任？因为参赛者又都是学生，所以，她才会屡次进入校园？当她成功拉拢到一批跟随者之后，她接下来会做些什么？
周序同思来想去，竟感到颇为不安。赵妤曦和顾庭昼结婚，两位上古者、两位分院院长的结合，威力惊人，世所罕见，而且，他们背后还站着星主。赵妤曦的事业心特别强，倘若她再拉拢几位上古者、拉拢到几十位中古者，到那时，她会不会离开研究院，甚至站在研究院的对立面？
周序同无比纠结。他很想提前防备赵妤曦，但是，如果赵妤曦没走到那一步，他的所有防备就都毫无意义。哪怕赵妤曦走到了那一步，他的防备也不一定会有用，因为她得到了星主的支持。
周序同思来想去，无计可施，他宽慰自己：赵妤曦、顾庭昼和星主有关联，但研究院里和星主有关联的人不少，有些人听我指挥，有些人不听我指挥，从表面上看，听我指挥的人占多数，哪怕是赵妤曦，也不例外，这种现状没变。即便要防备她，等现状改变后再做防备也不迟。太早防备，会打乱研究院的发展路线。该做什么事就做什么事吧，把眼下的事做好，以后的事以后再说。
(本章完)