“放心，以后都不会有成绩单这种东西了。”
“啊？太好了。你等着，我马上就能填完。”季婉婷在男生的名字上画了个圈，在女生的名字上画了个勾。
徐萦则看着季婉婷画圈画勾，她的动作非常快速，从前到后几乎毫不停顿。算起来，同学们在学校里待的时间并不长，因为纵火案之后，大家又放了一段时间的假。季婉婷能根据这些名字清晰地区分出性别，也许她在学习上不用心，但她在其他事情上是用了心思的。
几分钟后，季婉婷把带着勾和圈的成绩单递给徐萦则：“我填完了，应该不会有错。”
“有错误也没事，我再找人填一遍就好了。”季婉婷填的太快，徐萦则对她并不完全信任。即便她能记得那些人是男生还是女生，但是速度太快，容易出错。教室里还有其他朋友，而且小同学也有朋友，他们都能发挥作用。让他们再填一遍，想必不会再有错误。
“应该不会有错吧，我再看看。”季婉婷也有些不自信，她想再检查检查，以免出差错。
“嗯，你可以慢慢看，只要在上课之前把名单给我就行。”
“徐萦则，慕正光说的那种排座位的方式是真的吗？”慕正光说的排座位的方式过于新颖，过于美好，像一场梦，难以置信。
“当然是真的。我准备坐在第四排左边靠走道的位置。你可能会坐在第三排或第五排，但目前还不确定。”
“我坐在第五排吧。”
“为什么？”
“我的成绩太差了，坐在靠前的位置上，有些同学或许会有意见。”
“不用在意他们的意见，如果第五排全都坐着男生，那你就只能坐在第三排了。”
“好吧。”
季婉婷想，有靠山在这里，她确实不用在意别人的意见。
上早自习的时候，她听到有些人对慕正光的话表达了不同看法，但最后大家不都上交了名单吗？这两位靠山的能力非同寻常，他们能做到的事，远不止换座位那么简单。
给老师送礼物的人，能给自己换个座位。稍有权势的人，能把班长的职位据为己有。但她从来没有听说过有哪个学生能给全班学生调换座位。由此可见，这两人的能力有多么恐怖。
(本章完)
第243章 公平与否对与错
季婉婷检查了一遍成绩单，没有找出错误。
徐萦则带着成绩单回到座位上，她又画了一张座位图。
在第四排中间，从左到右依次是她、慕正光、卢浩、李默蹊。季婉婷坐在第五排，在她身后。张相涵坐在第四排，在她左侧。
在第三排中间，从左到右依次是黄紫然、商禹、王钧佩、陈雨风。商禹、王钧佩是男生，黄紫然、陈雨风是女生。
在第五排中间坐着四位女生，从左到右依次是季婉婷、王熹微、夏悦桐、李晓月。
徐萦则把这张图拿给小同学看。
人名后方标注了性别。慕正光看完这张图，隐约觉得不太合适：三、四、五排中间的十二个座位，八个分给女生，四个分给男生，这个比例似乎不太妥当。
但是，这十二个座位不可能平均分配，就目前来看，教室里第三排、第五排中间坐着的是男生，第四排中间坐着的是女生，同样是2：1。在班主任排的座位中，男生更占便宜，在萦同学排的座位中，女生更占便宜。
有没有更合适的排座位的方式？比如说，把第三排的两对同学分到第三排和第五排，并且把他们的位置由两侧调到中间，在他们旁边各自再安排一个同性？
原先第三排的四个人是女男男女，第五排是四个女生，调整之后这两排都变成了女女男男。十二个座位，男女比例平等。
然而这么一来，对李默蹊就太不公平了，她前面、她后面、她左边都是男生。对自己来说也不太公平，前面、后面、左边都是女生。
慕正光思来想去，终究还是放弃了为男同学争取中间座位的打算。第三、四、五排的中间座位容纳不了更多的男生，但是还有第六排嘛。不过，他放弃了他的想法，不代表他完全认可同学的想法。
“我们这么排座位，是不是不太公平？”
除了性别原因，这张座位图中还包含着很多其他的不公平的因素。例如，那些学习成绩靠前的人坐在哪里？第二排？第六排？
坐在第二排中间的人，没有太多风景可看。至于第六排，也就是倒数第三排，这一排也不算什么好位置。他总觉得把那些学习成绩靠前的人安排在这种位置上是不太合理的。
“小同学，你是不是觉得那些学习好的人应该坐在教室中间，而不是坐在教室后面？”
徐萦则知道他的顾虑是什么。一方面是性别，另一方面是成绩。十二个座位，坐着四个男生，八个女生，四个学习成绩不太好的人，八个学习成绩好的人。
坐在卢浩前面的那个男生，王钧佩，他的名字在成绩单上位列第五。在他的名字上方，还有四个人，一个女生，三个男生。那个女生是李晓月，坐在第五排了。那三个男生里，有一个是卢浩。另外两个男生，都在第六排，这些学习成绩好的人，没有得到好的座位。
“好像是。老师一直是按照成绩排座位的。按照他们的成绩，他们不应该坐在第二排或第六排。我并不是想更改你安排的座位，我只是觉得我们这么做是不对的。”
慕正光的声音越来越小，仿佛他才是做错事的那个人，其实不是。负责排座位的是萦同学，他只是个旁观者。
“你曾经坐在第二排靠窗的位置上。第六排的位置，你也坐过。”
徐萦则并非不明白这么排座位是对是错。正确的排座位的方式大概只有一种，或者两种，按身高排序，或者，先来后到，每节课重置。正确的方式都不可用，余下的都是错误的方式，她只能在错误的方式中挑选一种对大多数人更有利的方式。
小同学肯定也明白这一点，所以他的声音才会那么小，所以他的语气才会那么不坚定。面对这么一个不坚定的人，她不想直接告诉他这件事的对和错，而是加以引导，让他主动想到各种排座位的方式的好处与坏处。
“老师一直是按照成绩排座位的”，这不代表老师做对了，而是这种排座位的方式得到了一部分人的认可而已。小同学曾经是旧秩序的受害者，他没有必要再维护旧秩序，哪怕他变成了旧秩序的受益者。
萦同学用他的例子告诉了他一个浅显的事实：以往，老师采用的排座位的方式不公平。而且，老师排座位的时候会受到多种因素的干扰。这些干扰让公平性再次大打折扣。
慕正光说：“我明白了。按成绩排座位也不公平。这么排座位对学习成绩好的人更有利，也对老师更有利。但是，学习成绩好的人是少数。而且，在这个时代，老师形同虚设，考虑他们的利益，毫无意义。”
“对啊。没有绝对的公平，每个人都得学会接受发生在自己身上的微不足道的不公平之处。你是这样，我也是这样，所有人都是这样。等我们把座位图贴出来之后，如果有人有异议、如果有人不服从我们的命令，我们就让他知道更大的不公平是什么模样的。你说这样可以吗？”
此时的徐萦则，嚣张且得意，但她的心中却有微弱的恐惧和紧张在蔓延。
“你说这样可以吗”，答案是“不可以”。她期待同学的答案，她期待同学说出那个她已知的答案。
“不可以。他们仅仅只是不服从我们的命令，而不是做坏事，不应该体会更大的不公平。”
这次，慕正光的声音可不小。倘若此时不是正在上课、倘若教室里没有人，他的声音还会再大一些，和平常说话时的声音一样大。他很清楚同学一定不会用手中的权力让那些人体会到更大的不公平，他的声音变大了，是因为他不再疑惑，而不是他要居高临下地训斥、指责对方。
徐萦则看到了他坚定的态度。在这一刻，她有些羞愧。无论她是出于什么原因、什么目的问了同学这个问题，都是不合适，哪怕她知道问题的答案。
“抱歉，我不应该试探你。我们绝对不能用权力创造更大的不公平。”
“没关系。你相信我不会这么做，我也相信你不会这么做。这个问题算不上试探。”
“嗯。我们继续排座位吧。不用管他们的成绩是好还是坏，好与坏随时都会变，更何况，学习成绩不是唯一的衡量标准。”
“好。”
徐萦则把自己的想法告诉了对方，在接下来排座位的时候，她的心情更加放松，她再次享受到了童年拼拼图时的乐趣。
把一个个名字填入座位图中，看着自己的设想能成为事实，看着自己的权力能帮到大家，她深感欣慰，也深感振奋。
同时，她也深感庆幸，幸亏自己还是一个稍有底线的人，幸亏同学也是一个有底线的人，否则，她会怎么使用这份权力就不得而知了。
(本章完)
第244章 调座位时的插曲
晚自习开始，慕正光走到讲台上，把座位图投影到幕布上。新的座位图早就写好了，但他不想占用上课时间，也不想占用下课时间，所以他等到晚自习才说这件事。
李先群仔细看了看座位图，他仿佛看到了人生中最恐怖的画面，他越看越感到惊骇：高中三年级的座位还能这么排？男生和女生还能当同桌？班里女生少，男生多，但占据好位置的大多是女生，而不是男生。
要是学生家长问起来了怎么办？怎么跟他们解释？即便学生家长不问，那几个好学生问起来了，怎么办？我要把慕正光的身份告诉他们吗？可我也不知道慕正光有什么身份，他的权力有多大我也不清楚。就算我说了，学生们也不一定相信。
李先群心惊胆战，教室里的吵闹声让他更加害怕。但他希望这群人能更吵一点，吵闹的时间也持续得更长一点，说不定站在讲台上的那位慕先生会因为这些吵闹声而改变想法，重新排座位。
这么一来，大家就都方便了。好学生得到了好座位，他不用再去和学生、学生家长解释，更不用面对同事的异样的眼光。
慕正光听着那些吵闹声，他脸上的表情未变。这些吵闹声改变不了什么，大家有意见是正常的，但可惜的是他们无法决定自己的座位在哪里。等他们吵完了、闹完了，他们还是会按照座位图中的位置乖乖坐好，这一点是毋庸置疑的。
“我有不同意见。我不想坐在第六排。”说这话的是成绩单上的第二名，苏熔铸。他刚才一直在跟“第一名”讨论这件事。
在讨论的过程中，他得知第一名五连胜，而他是六连胜，于是，第一名连忙称赞他。他抵抗不了那种称赞，于是，他站起来了，向台上的人发起进攻。
“你不想坐在第六排，原因是什么？”
“我在第二届建模大赛里六连胜，有35分的加分。我的分数，全班第二。”
听到“全班第二”这四个字，李先群惊慌失措。他并非没有强调过慕正光和徐萦则的成绩，但是他们两人的名字没有出现在成绩单上，以至于有些人把他们忽略了，忘记了这个班里真正的第一、第二是谁。那两位大人物会不会因为这件事对他有不好的印象？如果有不好的印象，该怎么弥补？
李先群不敢跟那两位大人物说话，但是跟这位“全班第二”说话，他还是很有底气的。他正想呵斥那个人，却听见慕先生说话了，他连忙平复心绪，压抑了自己的所有想法。
“你的分数是全班第二，所以你就不能坐在第六排，是吗？”慕正光的声音不大，他的语气也很平静，听起来有点像是和别人商量。
苏熔铸发现讲台上的那位大人物还是挺好说话的，毕竟大家都是同学，肯定不想为座位的事闹得太僵。他也压低了声音，回了一个“是”。
“很遗憾，不是。分数和座位没有必然联系。你的座位在第六排，这是我为你选的位置。如果你不想去，你可以和别人换个位置。”
送“全班第二”一个人情，但是会得罪站在讲台上的那位大人物。班里的学生们都不傻，都知道这个选择很不划算。因此，哪怕苏熔铸一遍遍朝他的好朋友们投去求助的目光，也没有一个人回应他，他的朋友们仿佛都没有看到他的眼神。
“范崇康，你愿意和我换座位吗？”
被苏熔铸点名的那位同学坐在第四排靠窗户的位置上，这个位置还不如他现在的位置。
苏熔铸被困在一种很尴尬的处境里。第五排中间坐的都是女生，第三排、第四排中间坐的都是已经心有所属的人，这些人肯定不可能和他换座位，他也没脸找这些人帮忙。然而，好座位是有限的，除了这十二个的座位，他的座位勉强算得上是最好的。无论他怎么换，都是“退而求其次”。
因此，他便一横，在他的朋友中找了一个座位不太好的人。他想着只要把座位换走，就能让上面的那位大人物丢面子，他也不算输的太惨。
可惜的是，范崇康不想换位。他发现他离他暗恋的人坐的很近。如果这个座位被换走了，那他就亏大了。他毫不留情地拒绝了对方的请求：“不愿意，你找其他人吧。”
苏熔铸又盯着座位图看了好一会儿。太差的位置，他不想去。好位置，他去不了。相比之下，他坐在第六排，还算不错了，比上不足比下有余嘛。他自知别无选择，可是就这么败下阵来，他不甘心，如果上面那个人能送给他一个台阶就好了。
慕正光在等待。对方迟迟没有再找人换座位，显然是无计可施了，既然如此，他无需再针对这个人多说些什么，他要做的是把道理告诉在座的所有人，让他们明白接受调换座位是必然的结果。
“新的排座位的方式和旧的排座位的方式很不相同，有些人现在不能适应，这很正常。我希望每个人都能找到朋友、都能坐在朋友旁边。不久之后，座位还会再次调整，但愿你们写下你的名字与这次的名字相同。各位同学，谁还有不同意见？”
苏熔铸心烦意乱：朋友？和朋友坐在一起，难道会比坐在教室中间更好吗？这种排座位的方式会让自制力差的同学学习成绩下降吧？但这样也好，别人下降了，相对来说我就进步了。但是无论我进步多少，都不可能坐在中间座位上，除非我能像王钧配一样，可是……我不想成为他那样的人！
慕正光话音刚落，卢浩率先表态了，他大喊“没有不同意见”，紧接着，有很多人跟着他一起大喊。
没有意见的人在声势上远远超过了有意见的人，至此，结果已成。
李先群非常诧异：卢浩和李默蹊都不是新的排座位方式的最大受益者，他们两个本来就离得很近，而且都坐在中间位置，慕正光只不过是把他们两个人调成了同桌，仅此而已。换言之，慕正光给他们的好处并不多，但卢浩却愿意支持他，而且，没有人要求卢浩这么做。看来，这位慕先生并不仅仅是在渐近线和渐近率方面远超常人。
苏熔铸也说了“没有不同意见”。此时此刻，他要是再提出不同的看法，那他得罪的就不止一个人了，他可不想因为一时的冲动而自毁前途。他装出一副很敬佩的模样，抱着书和文具，快速走向他的新座位。
(本章完)
第245章 相识的第十二年
慕正光和徐萦则来到教室中间。卢浩坐在他右边，李默蹊坐在卢浩右边。
卢浩比慕正光先到新座位上，他看慕正光来了，立即道谢：“谢了。”
“不用谢，如果李默蹊没有在纸上写下你的名字，和你当同桌的就是另一个人了。”卢浩能坐在这个座位上，靠的不是哪一个人的力量，而是四人的共同努力。按照萦同学的排座位的方式，如果卢浩的同桌不是李默蹊，他大概会坐在第三排，坐在自己前面，这么一来，第三排就全都是男生，第五排依然全都是女生。
“好吧，我知道了。”卢浩转身，郑重其事地对李默蹊道谢：“谢谢。”
李默蹊没想到慕正光会让她当卢浩的同桌。在高中三年级里，男生和女生还能当同桌，这太出人意料。她本以为两人还是前后位，她在后，卢浩在前。但是，当同桌也不错。无论她和卢浩的关系最终会发展到哪一步，将来，卢浩回想起记忆中的高中三年级，都会记得他的同桌是李默蹊。也许在十年之后的同学聚会上，大家再谈起彼此的往事，卢浩会再喊她一声同桌，“同桌”这个称呼便包含了许多不言而喻的深意。
“不用谢我。我也没想到我们能成为同桌。”
坐在慕正光前面的是商禹。他听到卢浩跟慕正光道谢，趁卢浩在和李默蹊聊天，他也向慕正光道谢：“慕正光，谢谢你让我和黄紫然成为同桌。”
“不用谢我。和卢浩一样，要谢就谢你的同桌吧。”
卢浩、商禹都在向小同学道谢，在此期间，徐萦则趴在桌子上，面带微笑地看着他。等他和朋友们的对话结束了，她才加入：“能和朋友们坐在一起，我们的权力还是有一点点作用的。”
“嗯。他们都向自己的同桌道谢了，我也向你道谢吧。谢谢你，徐萦则。我们、我们的朋友的座位，都是你定的。”
“不用谢，能和你坐在一起，我也很开心。我们已经相识十一年了，今年是第十二年。时间过得真快啊。在高中校园里的最后一年，能和你做同桌，我很满足。”
“在最后一年里，我们天天都是同桌。”
在课程表上，周一的晚自习里写着“数学”两个字。
当宋明驰走进教室后，他差点怀疑自己走错教室了。讲台下坐着的，还是那些人，但那些人看起来都很陌生，看着不像高中生，至少不像以前的高中生了。