“没办法，咱们学校一直都是这样，不过现在上课不怎么管了，玩手机也没事，只要不扰乱课堂秩序就行。今年老师都不喊人回答问题了，英语老师从来不要求背单词。”
听了这些话，徐萦则想她大概明白了为什么周末不放假：是否喊人回答问题、是否背单词，这些事没有明确规定，老师可以这么做，也可以不这么做。老师为了自保，可以选择不这么做。但是，补课已经持续了很多年，只要校长没说禁止补课，这些老师都不敢擅自行动。
另一方面可能是，把学生困在教室里，有老师、同学盯着，不容易发生意外。没有了原先的熟悉的环境的约束，这些人到了校外，会做出什么事，谁也不知道。从比例上算，校内应该有近古者，让这样的人跑到外面的世界里为所欲为，危害太大了。
“虽然不背单词，但还是要上早自习，有点累啊。现在还有课后作业吗？考完试后会公布成绩吗？”
作业、成绩，这是学习生涯中避不开的两项难题。徐萦则想知道学校是怎么处理这两项难题的。
假如大家不需要写作业、不需要为成绩而奋斗，大多数学生肯定都愿意留在学校里。这时的他们不用面对生活上的压力，也不用面对学习上的压力。他们身边有与他们年龄差不多的朋友，在教室里可能还有他们喜欢的人，在这种种惊喜之下，“学习”会变成一件非常美好的事。
“课后作业不多，除了学习成绩好的那几个人，老师都不检查作业。考完试之后会公开成绩，我的成绩总是最落后的。”
不检查作业，但是公开成绩，看来校长、老师还是对学生的成绩抱有希望，或者说，心存幻想。徐萦则认为他有必要跟老师说一说这件事。倘若可行，在她的管辖范围内、在小同学的管辖范围内，甚至是在赵妤曦的管辖范围内，她都要改变这种现状。
“要改进的地方还有很多啊。”
徐萦则决定以学校为起点，开始使用她的权力。但是，这座城不是她的管辖范围。哪怕赵妤曦说了这座城由他们三人共同管理，她也不能轻易地把学校视为管辖范围。
她想她在发布命令之前，必须得询问赵妤曦的意见。如果意见冲突，那她就不用分院院长的印章发命令，而是用她自己的能力发命令。
卢浩本来没注意到教室后面的那两个座位上坐了人，但是那里站了一个人。大清早的，有人站在那里，这引起了他的好奇，他往那边看了一眼，他看见了慕正光。于是，他连忙往教室后排走。
慕正光看到了卢浩，他想不能影响徐萦则和季婉婷聊天，他离开座位往前走，走到一半，他停住了。
因为他发现他再往前走，两人的聊天地点会变得特别奇怪，既不在卢浩的座位上，也不在他的座位上。但是让他往回走，那也不合适，毕竟对方朝自己走来，自己也朝对方走去，怎么能走到一半返回呢？
卢浩加快了速度，走到他面前。
“我们到教室后面说吧。”到教室后面，离他的座位很近。
卢浩跟着他往前走：“慕正光，你终于回来了，我们都等你好久了。”
“是，终于回来了，让你们久等了。你最近过得怎么样？和李默蹊有没有更进一步？”
有没有更进一步？这个问题很难回答。
暑假时，他和李默蹊聊过十几次天，其中有一次聊天持续了两个多小时。在那两个多小时里，他脸上一直挂着笑。
但是开学后，李默蹊见到他时，没有表现出任何明显的情绪，哪怕他回头与她对视，她的表情也未变，自己在她眼中仿佛只是一个普通同学。
“不知道，如果我有一条能读心的渐近线就好了。”
“用不着那么麻烦。你想知道她的想法，可以直接问她。”
“不行，不能问。先说你的事吧，你这段时间怎么没来学校？”
卢浩更相信李默蹊只是把他当成普通同学。只要他不问，他就能装作一无所知，就能继续和李默蹊当朋友、继续和她聊天。如果他问了，且没有得到想要的答案，他将失去一个能聊天的人，他将失去许多珍贵的快乐。
“处理了一些与学习无关的事，迟到了几天。”慕正光不想欺骗卢浩，但也不想把具体情况说给卢浩听。他选用这种模棱两可的说法，间接表达他的态度。
徐萦则听到了小同学的回复。这个回复中规中矩。倘若有朋友问她“你这段时间怎么没来学校”，她会说“和慕正光一起出去玩了”。同样是真话，但是更明确。
(本章完)
第241章 我愿意为你加油
早自习铃响，慕正光和徐萦则戴上耳机。
铃响后又过了十几分钟，李先群姗姗来迟。
李先群看过那两位大人物的照片，他确认他没有看错，那两位大人物真的回来了！他们就坐在教室最后一排，安安静静地，像普通学生、像普通人，一眼看过去，看不出什么不同寻常的地方。
这两人坐在教室后排，他不敢走进教室。他给校长打了个电话，请示校长的意思。
校长已经思考了很久。那两人都是身居高位的大人物，但他们竟然还愿意来学校上学，这就意味着他们不想让别人知道他们是大人物，或者，他们不喜欢人们对他们恭维、奉承。
他们把自己当普通人，这没有任何问题。如果旁人也把他们当普通人，那就有问题了。最稳妥的方式是不与他们接触，但这不可能。相对稳妥的方式是，把他们当成领导，这一点是绝不会错的。
李先群听明白了校长的意思。按照校长的描述，那两人不太可怕，只要别得罪他们，就不会有事。可是一想到那两人都进了决赛，那两人极有可能是中古者，至少是近古者，他就不敢靠近他们。
挂断电话后，李先群又在教室外面徘徊了几分钟，才终于惴惴不安地走进教室。他偷偷看了看那两人，还好，那两人都在看平板电脑，似乎没注意到他。
以往，他进教室后会走来走去，大致看看学生们在干些什么。获得超高加分的终究只是一少部分人，其他人还得努力学习，不然，他们在学习层面和能力层面就都落后了。
在旧时代，老师可以毫无负担地监督、督促学生学习，但是在这个时代，学习这件事全凭自觉。哪怕他和某位学生拥有相同的渐近率和渐近线，他也不愿意刻意监督这位学生。他能做的只是在教室里走来走去，来了又走，走了又来，一言不发，总是如此。
这一次，李先群进教室后，坐下了。他在等，等那两位大人物注意到他。
他不敢主动找对方，他怕打扰到他们。倘若对方有要求，可以来找他，或者是命令他，这会让他稍微踏实一些，至少对方是带着命令来的，他知道接下来该怎么做。若让他主动跟那两人打招呼，他实在不知道该说些什么。哪怕是校长，都不敢亲自和他们打招呼，更何况是他这个无名小卒呢。
慕正光看完了一位助理的工作近况，他抬起头，环顾四周，讲台上坐了个中年男人，想必是班主任。他拍了拍同学的胳膊，于是，徐萦则也看到了讲台上的人。
徐萦则举起右手，她此时的举手和回答问题时的举手很像。
李先群绝对不敢喊她回答问题，他立即走下讲台，来到她身边。
“这位同学找你有事，你和他出去说话吧。”
慕正光起身离开座位，李先群紧随其后，走出教室。
徐萦则望着同学的背影，面露微笑。在他身上，明显多了些平静和坦然，这是渐近线的作用，还是其他人事物的作用？
慕正光和老师靠在栏杆上，他们背对着教室，看着楼下的空地。
“慕先生，您好，我是这个班的班主任，李先群。”
“先生”这个称呼是李先群在深思熟虑之后想到的。按理说他作为老师，慕正光作为学生，他可以直呼其名，如果要客气些，可以称对方为“慕同学”。
但是，去掉老师和学生这层身份来看，对方还有另一层身份，慕正光是能让校长都感到畏惧的大人物，称这样的人为同学，未免太过轻浮。
“我知道了。你称呼我不用使用尊称，对徐萦则也一样。我准备给全班的人调换座位。调换座位的规则，我已经想好了，等一会儿我会到讲台上跟所有人说。”
“是。”
慕先生亲自给所有学生调换座位，这是好事。如果让他来调座位，万一调错了，那就太可怕了。
“我想说的事说完了，你还有什么问题吗？”
“你还有什么问题吗”，这句话李先群曾经不止一遍地对学生说过。大多数学生都会说没有问题。此时此刻，面对这个问题，他作为老师，也选择了和大多数学生相同的答案。
“没有问题了。”
“那就回教室吧。你只需要站在我旁边就行，其他事情由我来做。”萦同学把上台讲话的机会给了他，是对他的信任。如果他把这个任务交给别人，那就辜负了同学对他的信任。因此，尽管在他看来，李先群能帮上忙，他也不想让李先群帮忙。
“是。”
慕正光先走进教室，先站到讲台上。
“各位同学，现有的排座位的方式不太合适，我准备重排座位。如果你们想离哪个同学更近、离哪个同学更远，那就把这些名字写在纸上，交给我，我会综合考虑大家的意见。你们和前后左右的同学讨论讨论吧。在五分钟之内，所有人把名单交给我。名单可以空白，但不能不交。”
慕正光站在教室前方，徐萦则坐在教室后方。徐萦则的目光中带着鼓励、欣赏，慕正光的目光中带着感激、爱慕。她的目光跨过人群，与同学的目光相遇。
李先群深感无力。慕先生讲的话很客气，虽然客气，但也彻底否定了他的权威。虽然做好了被否定的准备，但他还是很不舒服。与大人物交流，果然不是件简单的事。
有些人把目光投向老师，他们看见老师一言不发，他们立即明白了那位站在讲台上的同学并不是在大放厥词，他确实有能力决定每个人坐在哪里。
卢浩在纸上写下李默蹊的名字，然后是慕正光，最后是徐萦则。他想了一下，把徐萦则的名字划掉了。慕正光肯定会和徐萦则坐在一起，他没必要特意写下这个名字。
划掉之后，卢浩还觉得不妥当，他又取了一张纸，在纸上写了两个名字，慕正光，李默蹊。这两个名字的顺序，改变了。
李默蹊看了一眼坐在她前面的卢浩，又看了看站在讲台上的人。慕正光能给所有同学调换座位，他的权力超过老师，也超过校长，甚至超过这座城里的任何一个人。慕正光是卢浩的朋友，卢浩是她的朋友。想到这里，她在纸上写下了卢浩的名字。
慕正光的朋友们在纸上写下他的名字，徐萦则的朋友们在纸上写下她的名字。
几分钟后，所有人都上交了名单，包括徐萦则。
徐萦则写的名单上只有一个名字，慕正光。座位由她和同学来排，她可以不交名单，对她来说，上交名单只是一个多余的形式。她遵守这个形式，以此表达她对同学的尊重和支持。
(本章完)
第242章 新的排座位标准
慕正光拿着名单走下讲台，早自习还在继续。
在教室后方，有两个人正在讨论一件很重要的事。
慕正光翻看着名单，他意识到他忽略了一件很重要的事。
“我忘记让他们写性别了。”
慕正光有些失落。虽然在新的座位图中允许男女混坐，但这种“混坐”也是有规律的。
男生女生可以当同桌，如果有很多组这样的同桌，那就可以考虑把男生安排在一侧，女生安排在另一侧。这么一来，男生前面坐的是男生，女生前面坐的是女生，能减少一部分不必要的冲突。
可是，名单上只有姓名，没有性别，这样他们的工作量增加了。
“没事，等下课了，我们可以让我们的朋友帮忙标注性别。我们先做一份表格，把名单都输进表格里，之后进行归类，然后就可以排座位了。我们坐在教室最中间，我们的朋友在我们身边，再通过他们连接更多的人，就像拼拼图一样。”
“嗯，我们一起拼好这张图。”
两人各输入了一半的名单，他们齐心协力，终于在早自习结束前做完了这件事。
两份表格合一，左边是每个人的名字，右边是每个人想靠近谁、远离谁。
如果两个人互相靠近，可以考虑安排成同桌，至少得是前后位。
如果只有一方靠近，另一方没有表现出靠近的意图，那就不能让这两人离得太近，他们必须保持一段距离，可能会中间隔一排，或者隔一列。
如果一方靠近，另一方表示远离，那这两人就得离得远一些。考虑到其中一方想靠近，想靠近的那一方可以坐在后面，想远离的那一方坐在前面，眼不见心为净。
如果一方没有表示靠近，另一方表示远离，这类人之间的距离要更远一些。
如果双方都表示远离，那这两人的距离就会很遥远了。
“你用搜索功能查一查这些人的名字，按照靠近和远离进行归类。我手绘一份表格，把我们和我们的朋友的名字填一填。”
“名单给你。”慕正光把几张名单递给同学。在输入表格的时候，两人就达成了默契，那就是把他们的朋友写的名单单独存放。
徐萦则接过名单：“谢谢。”
“不用谢。”
教室里共有八排座位，八十张课桌。每一排包含四个靠中间的座位，六个靠边的座位。
徐萦则把第四排的中间四个座位分给了自己、同学、卢浩、李默蹊。同学和卢浩坐在最中间，她和李默蹊坐在两侧。
在这四列座位里，如果还有男女混坐现象，那么女生都是坐在靠走道的位置上。如果没有男女混坐现象，那就更简单了。第一排、第三排坐女生，第二排、第五排坐男生。
六个靠边的座位是没办法安排成男女混坐的。那里要么是三个男生坐在一起，要么是三个女生坐在一起。
慕正光在进行信息归类。
徐萦则在寻找适合坐在第三排的人。比如季婉婷，她肯定在第三排或第五排。如果第五排坐的全是男生，那季婉婷的位置就只能在第三排了。
下课铃响。徐萦则把名单翻了个面，背面朝上。
“我去找我的朋友了，你可以先休息一会儿，下节课再继续归类。上课时间和自习时间没有太大区别，以我们的事情为重。”
“好。”
徐萦则找到季婉婷，请她帮忙看一看哪些人是男生、哪些人是女生。
季婉婷想了想，她走到教室前面，在众目睽睽之下，干净利落地把贴在黑板旁边的成绩单撕了下来。她的成绩太落后了，她早就想把那张名单撕下来，现在机会来了，她当然不会错过。
徐萦则没想到季婉婷会这么做。虽然成绩单上有全班同学的名字，但是，你干嘛要撕成绩单呢？
“我的成绩太差了，我不想看到这张成绩单。”季婉婷带着名单回到座位上，她没有掩饰她的意图，毕竟徐萦则就站在她旁边，对方迟早能看到她的名字。如果徐萦则从前往后看，要花一些时间，如果徐萦则从后往前看，几乎只要一瞬间就能看到。
徐萦则很快就找到了季婉婷的名字，倒数第五。成绩单里的分数包含自身加分，不包含辅助加分。倘若加上了辅助加分，季婉婷的分数勉强能到中等水平。