“因此，作为实践课教授，我会在我的课上，为四个学院的学生们创造更多交流合作的机会。并作为霍格沃茨教学调查官和校董，积极与校方协调，为大家创造更多的条件。”
“这都是我和学校应该做的工作。而同学们，你们是巫师界的未来，我希望大家能够破除心中的偏见，与更多的小巫师成为伙伴，共同成长，共同进步，成为最好的自己。”
说着，墨菲的目光看向台下格兰芬多桌边的男孩。
听懂了吗，哈利！
……
晚宴之后，学生们都由学长带回了各自学院的休息室睡觉。
而墨菲则受邀来到了校长办公室。
这还是他头一次来到这里。
福克斯在窗边的鸟架上，正注视着他。
墨菲也好奇的打量着这只神奇生物。
凤凰，这东西在外界可不多见。
墨菲对于它可以浴火重生的能力艳羡已久，如果可以进行凤凰阿尼玛格斯变形的话，他身上的癌症之类是不是就能迎刃而解了？
死亡，怕啥？
大不了重生一下嘛。
但事实上，关于魔法阿尼玛格斯的研究还并没有完成，唯一成功的个体就是他自己，还是在各种偶然因素并发之下达到的，能不能复现还很悬。
相比直接变形成凤凰，研究一下其重生机制没准更有用。
一人一鸟对视了好一会儿，墨菲突然有个念头，这只鸟该不会也和自己的乌鸦一样，能够跟邓布利多共享感观吧？
好不容易，墨菲才压下了拔它一根羽毛或者给福克斯放点血的想法，转头去欣赏那些那些摆放在各处角落中的精巧装置。
又过了一会儿，邓布利多进来了。
两人之前已经见过面，但由于马上就开始了迎新晚宴，并没有深谈，此次算是第一次私下会面。
“邓布利多教授。”墨菲微微欠身，“抱歉，没有经过您的同意，便擅自作出了那样的发言。”
虽然最后墨菲也没有提出什么具体的决策意见，但当着校长的面质疑学校的制度，本身已经够不给面子的了。
邓布利多没有当场发飙，还让他把话说完，是人家的涵养，墨菲不论心中怎么想，至少这句场面话是要说的。
“你太客气了，墨菲，作为校董，本来就有这么做的权利。”邓布利多温和的道，他说着，邀请墨菲坐在了校长桌对面，“要喝点什么吗？”
“不了，谢谢。”
邓布利多在自己的位置上坐下，“而且，多亏了如此，才让我们听到了一番真知灼见。”
“真知灼见？您一定是在说反话。”
“不，当然不。”
“这么说，您认同我那些关于分院的言论？”
墨菲的四色视觉一直注视着邓布利多的神色，他很好奇，这位绝不可能是单纯老好人的校长，到底是城府深不见底还是真的心如赤子。
“是的，至少关于学院之间应该有更多的交流和合作方面，我是同意的。”
墨菲皱着眉头，“如果您早就看到了分院的弊端，为什么不作出一些改变呢？”
“改变……”邓布利多轻点着头，“是的，或许我可以做出一些改变。不过，我已经是个一百多岁的老古董了，对太多的事情已经习以为常，失去了年轻人的敏锐。”
“分院制度或许并不完美，但它也有着一些好处不是吗？比如可以让学生们和相似的人在一起，会更加的愉快，比如可以更好地发展他们的某项特质。”
“改变或许会更好，但或许也意味着变差。”
“或许我已经失去了精益求精的上进心，而对于好坏的判断力，也一直是我所不擅长的领域。与我而言，一个更完美的事物往往意味着更适应当前的环境，而当外部的情形变化时，它或许会变得更加的脆弱。”
这……
怎么说呢，也不是没有道理。
看看地球生物的进化就知道，当前版本下的王者，进入下一个版本往往是死的最早的。
而且，当年伏地魔势大的时期，斯莱特林学院确实快成了食死徒培育基地没错，但辩证的来看，其它三个学院并没有同流合污不是吗？
如果没有分院，焉知整个霍格沃茨不会被污染？
确实不是没有道理。
但，这也太被动了。
“教授，您的知识和阅历都远胜于我，我没有您洞察过去和未来的智慧，但若是因为害怕错误而不做改变，那我们不就一直无法进步吗？”
“让现在变得更好，可能会让未来的我们变得被动。”
“但，教授，我们是生活在现在的啊。”
第193章 你们想用魔法，做些什么？
霍格沃茨开学了。
麦格教授又找到了墨菲一次，询问他打算如何安排一到七年级的教学顺序。
墨菲这才意识到，他要教的学生可不止一年级新生。
而如果按照他最初的想法，每周一节课完成所有教学任务的话，他要把学校四个学院，所有年级的学生都召集到自己课堂上。
这显然是不可能的。
麦格最初的安排是每个年级一个小时左右的课程，这样，周五一个下午就可以安排三到四节课，两周就可以完成一个教学周期。
墨菲听完直接炸了，连续给三到四个年级上一下午的课？
太操心了，这和他养生的初衷完全背离。
“麦格教授，其实我的课程更偏向于实践，有些类似于神奇动物保护课这种，并不需要逐年级的提升难度。事实上，这门课以前也从未开展过，所有的学生都是同一起点，分年级授课并无必要。”
麦格教授有些疑惑，“请恕我冒昧，达克霍姆先生，你到底打算教授什么样的内容呢？”
这可把墨菲问住了。
啥，难道让学生们自由活动不行吗？
他所谓的实践课就是个幌子，对于具体要教什么东西，他根本就没想过。
不过他如果敢这么说，麦格教授今天晚上就得写信给校董会和魔法部质疑墨菲的教学水平和工作态度。
墨菲想了想，开始信口胡诌：“我开设实践课，其实是针对‘霍格沃茨学生们学习的内容和现实工作要求脱节’的问题。”
“主要目的还是要让学生在掌握魔法的理论知识和一些必要的咒语之外，适应魔法世界的发展需求，掌握更多应对未来生存的必要技能，并树立起正确的人生和价值观念，能够更好生活和工作，为魔法世界的发展做出贡献。”
这立意一下子就上来了，把麦格教授说的一愣一愣的。
该说不愧是校董吗？这些话听起来还真有点魔法部官员的味道。
不过作为副校长这么多年，麦格教授可不是那么好忽悠的，“具体是指什么样的课程？”
“我打算采取比较灵活的课程设置，针对学生们的需求进行机动安排。比如对七年级生而言，由于面临就业压力，我认为与其在学校中学习，不如给他们更多接触社会，接触工作的机会。”
“我打算给魔法部和几家店铺签订实习协议，让七年级的学生可以加入他们想要前往的部门或者店铺中进行实习。”
这样七年级就不用教了，省去七分之一的工作量。
而且，毕业生们要去的部门和店铺，自然是墨菲拥有影响力的那部分，也相当于间接将这些毕业生都纳入了自己的麾下。
“哦！那些孩子一定会非常感激你。”麦格教授道，“这真是个了不起的举措。”
由于英国就霍格沃茨这么一个官方魔法学校，完全没有竞争者，教授们自然也没什么KPI需要完成，应届毕业生的就业压力还传递不到教授们身上。
但能让跟了自己七年的孩子们有一个好的去处，作为教育者本心，麦格教授还是非常乐见的。
“这是我作为教授和校董，应该做的。”墨菲道。
“对于五年级和六年级的学生而言，普通巫师等级考试以及未来的终极巫师等级考试，则是他们面临的最大挑战，直接影响了日后他们的工作和人生，因此必须认真对待。”
“我打算，为他们分别成立各个科目的补习班，由各个科目中表现最为优秀的一些学生作为辅导者，对剩下的学生进行辅导自习。”
“当然作为义务劳动的奖励，我认为给他们颁发一枚奖章，以及一封工作推荐信，应该是合理的。”
这样，五六年级也不用管了。
麦格教授点了点头，奖章和推荐信什么的，都不值一提，但如果可以帮助广大小巫师在等级考试中取得更好的成绩，确实值得一试。
“对于一到四年级的学生，我打算分成两批，一二年级一批，三四年级一批，每周五下午一节课。”
霍格沃茨大概就一千多的学生，一到四年级差不多六百左右，两个年级就是三百左右。
这个人数确实不少，但也就是大学中一个公共课的水平，不算太夸张了。
“至于课程……”墨菲想了想，“我想让他们自己来决定。”
……
开学第二天，实践课教授墨菲达克霍姆在得到了校长的认可后，宣布了一个通知。
所有一到四年级的学生，必须和同年级其它学院的学生组成小组。
每个小组三到五人左右，至少需要包含三个不同学院的学生。
墨菲要求所有四个年级的学生在周五前完成这件事，并将小组名单交给他。
在周五下午上课前还没能组成小组的，将由墨菲亲自进行随机分组。
这个小组的作用目前仅限于墨菲的实践课，这也是墨菲的意见：可以把实践课当做教学实验。新的改变，先从实验课进行验证之后，再决定是否进一步推行。
这是一种不掀翻现有框架的改良方案，十分温和，很容易就得到了邓布利多的支持。
而另一边，哈利看着通知，自然而然的便想起了入学前便认识的汤姆和赫敏，毕竟作为一个刚入学的新生，他能接触到的其它学院学生，也只有这俩了。
……
进入学校之后，墨菲发现自己有了很多的闲暇时间。
和其它课程表几乎都排满了的教授不同，他每周只有周五一个下午的课，还根本不需要备课，一下就成了最清闲的教授。
他养成了每天早起去黑湖旁跑步的习惯，甚至还在某次天蒙蒙亮时，差点被湖里伸出来的大乌贼触手给缠住。
不过在被墨菲的电击教训了之后，那只乌贼就没再敢找过他麻烦了。
他的路线一般是从船坞码头开始，沿着黑湖，一路经过城堡外墙和几片丛林，直到海格小屋附近。
由此，墨菲倒是和海格熟络了起来，基本每天跑完步，给自己用一个清理一新，他就会来到海格小屋附近，跟海格一起喝一杯口味奇奇怪怪的茶，然后才去吃早餐。
墨菲跑步不是为了锻炼身体，以他现在的身体状况，这点运动量根本起不到什么锻炼效果，也很难改善他的健康状况。
但运动还是可以带来不错的情绪奖励，能让他带着好心情开始一天的悠闲生活。
上午，他一般会研究一下从奥利凡德那里得到的魔杖制作手册，准备抽空给自己做个魔杖试试。
午饭后，他大多数时候都会选择散散步，有时还会邀请弗立维教授，一起探讨一下关于魔咒和决斗技巧之类的话题。
下午他会选择一个地方写生，他最近在学习绘画，按照那些医学专家们的说法，沉浸入一项艺术活动中，有助于平和心态，稳定情绪。
晚上，有时他会通过乌鸦简短的听一听魔法研究所以及小巴蒂克劳奇那边的汇报，但大部分时候，他会选择进入冥想。
一方面，曾经使用冥想的方式进行无杖幻影移形的经历，令他对这种魔法的实现方式十分好奇，另一方面，这也是医学专家们推荐的一种稳定心态的方式。
他最近甚至还开始学习禅定、灵修、正念甚至于很多佛教知识。