对于任何领域的高层而言，世界上没有什么秘密。
所以李奇维在欧洲科学界搅动的风云，吹到了世界上所有的角落。
当然，大部分普通人是不知道的。
甚至连石原纯这样的大学生，若不是有老师指点，他也不知道李奇维牛逼到了什么程度。
1904年1月10日，樱花国学术交流代表团抵达广州。
以东京帝国大学教授，长冈半太郎为首的代表团受到了清朝的高规格接待。
外务部右侍郎梁敦彦，亲自接待了代表团一行人，热烈欢迎他们的到来。
并希望对方能在接下来的交流中，与大清取长补短，互有帮助。
管学副大臣李奇维、广东教育史于式枚等教育官员陪同，参加了招待晚宴。
宴席上，长冈半太郎正式认识李奇维，语气恭敬，表情崇拜。
“李桑，我终于见到你了。”
“你的大名在物理学界简直是如雷贯耳。”
“你是我们亚洲人在科学领域的榜样。”
“啥？”李奇维顿时傻眼了，剧本有点不对啊。
长冈半太郎这哪里是来找茬的，分明是来追星的啊。
对方见面就把姿态摆的这么低，搞得李奇维提前演练的骚话都派不上用场了。
什么“你不研究物理，见我如坐井观天；等你研究物理，见我如浮游见青天。”
“物理尽头谁为峰，一见奇维道成空。”
然而现在，李奇维只能回道：“长冈桑，感谢你的夸奖。”
“你们樱花国的物理学发展的也很不错。”
“希望接下来的交流顺利愉快。”
于是，欢迎晚宴就在和谐的氛围中结束。
期间，李奇维曾瞥见，樱花国代表团里有几人眼神不善，看着自己更带有一丝敌意。
他内心顿时舒服了，这才对嘛。
你们都这么客气，我还怎么装逼。
第174章 总有不开眼的出来挑衅
1904年1月11日，长冈半太郎与代表团，在副校长于式枚的带领下，首先参观了广东大学。
现在的广东大学刚刚整合完毕，几栋教学楼的外面还有着淡淡石灰的味道。
按照李奇维的学制规定，广东大学将在今年的9月份正式开学。
所以现在校园内并没有学生和老师。
而由于现在的清朝还没有高考，所以入学的主要是以前高等学堂的毕业生，相当于后世的高中生。
招生工作也在紧张地进行中。
于式枚向长冈半太郎介绍了广东大学的教育理念和课程设置。
这所清朝树立为典型的理工大学，受到了长冈半太郎的特别关注。
他知道目前的清朝有“北方京大、南方广大”的说法。
京师大学是清朝大学的象征，具有无可替代的意义。
而广东大学则是在李奇维的建议下成立，注重实用性理工科的教学，培养的都是技术性人才。
作为第一所试点大学，广东大学的教育方式可以追求独特，不循规蹈矩。
只要不是公开教授对清朝统治有负面影响的内容，清廷给了李奇维很大的自主裁量权。
李奇维这个校长具有非常大的权力。
比如，他刚一上任，就立刻任命广东教育史于式枚，当选广东大学的副校长，负责学校的全面工作。
而且在于式枚的介绍下，广东大学的学生在大一大二期间，可以任意转换专业。
长冈半太郎和代表团的成员听到后，觉得很不可思议。
于式枚骄傲地说道：“管学大臣李大人认为，教育就应该是自由的，不能受到政府的过多管制。”
石原纯连忙拿出笔记录下来，这可是清国教育的创新之处。
而长冈半太郎则是微微点头，显然他没想到刚来清国，就受到了小小的震撼。
真实历史上，樱花国在明治维新后，提出了“富国强兵、殖产兴业、文明开化”的总目标。
这个目标也是他们教育改革的指导思想。
1871年，明治政府设置文部省，负责管理全国的文化教育事业。
文部省成立后，立刻着手改革学校制度。
1872年，文部省颁布《学制令》，决定把全国分为8个大学区。
每个大学区设立1所大学和32个中学区，每个中学区分成210个小学区。
而教育的行政管理，则完全采取中央集权制，即文部省统一管理所有学校，设立督学局。
但是这个计划在实施过程中遇到了巨大的阻碍，这种教育集权制让学校当地很不满。
后来在1879年，《学制令》被废除，文部省重新颁布了《教育令》。
这是樱花国第二次尝试建立国民教育制度。
《教育令》放宽了中央政府对地方教育事业的官僚式控制，转而把教育管理权下放给地方，并由各地民众选出学务委员会来管理学校。
然而在第二年，《教育令》就被修改了，樱花国中央政府又加强了对公共教育的控制。
到了1886年，明治政府又颁布了《学校令》，其中包括《大学令》、《师范学校令》等。
《师范学校令》规定师范学校在品德方面特别强调培养顺良、信爱和威重的气质。
对师范生施以军事体操训练，学校实行兵营化，向樱花国人民灌输“忠君爱国”的国家主义思想。
这些都为樱花国后来走向极端埋下了伏笔。
所以，长冈半太郎对广东大学的模式感觉到很不可思议。
在他的印象里，清国是封建国家，尤其注重对思想的管制，怎么可能允许李奇维随便改革。
要是李奇维在这里，当然能解释长冈半太郎的疑惑。
不过现在他还在校长办公室处理事情呢。
作为大清皇帝的帝师，李奇维怎么可能像导游一样，带着长冈半太郎逛校园。
这个任务自然就交给了于式枚。
等到参观结束后，双方会进行正式的学术交流。
那时候李奇维才会以广东大学校长的身份，接待长冈半太郎一行人。
虽然对方只是大学教授，但毕竟代表一个国家，由校长出面也是合适的。
其实关于长冈半太郎的疑问，这是由东西方的文化差异造成的。（不便细说）
而清朝虽然是封建国家，但是特殊的历史和政治环境，让它成为了一个典型的小政府。
意思就是清朝虽然看起来很大，但是中央政府能管辖的事情很少。
外有列强，内有豪族士绅和汉族封疆大吏，这就形成了一种诡异的政治平衡。
任何人都不能乾坤独断，哪怕是慈禧也一样。
在教育领域更是如此。
满清的八旗子弟们已经被养成废物一样。
让他们学习西洋科学知识，管理学校，那简直比老母猪会上树还离奇。
所以，教育领域还是汉族精英的天下，但是又受到了清朝的大方向限制。
种种因素之下，导致清朝的教育和此时的欧洲很像。
尤其是大学，自主权非常强。
李奇维在教育改革纲要中，特别鼓吹这种制度的好处，还拿剑桥大学、牛津大学举例。
他成功说服了朝堂上的那帮掌权者。
而此时的樱花国就完全不一样了，没有清朝这种条件。
长冈半太郎也只能在心里默默羡慕，作为科研工作者，他当然明白广东大学代表的意义。
此刻，他的内心有一丝忧虑。
看来李奇维不仅仅只是自身绝顶聪明，就连搞教育也很有一套。
他几乎就把西方国家的那一套方法照搬过来，关键的是还适应的很好。
就是不知道等真正开学后，会是什么情况了。
长冈半太郎已经打定主意，回国后会一直密切关注广东大学的发展。
等到参观结束后，于式枚带着代表团来到了提前准备好的待客室。
不一会儿，李奇维就走进来了，他的身后还跟着何育杰、夏元、徐启泰三人。
长冈半太郎则起身，看着后面的三人，猜测他们应该就是李奇维的三大亲传弟子了。
三人外貌普普通通，没有咄咄逼人的气势。
但是反观李奇维，对方和昨晚在宴席上简直判若两人。
此刻的李奇维龙行虎步，一米八的身高是会议室内最高的。
他浑身散发出让人不敢直视的强大气场，压得房间内所有人喘不过气来。
那是自身实力达到一定程度后，自然而然形成的能量场，能够影响周围人的意志。
只有一米六五的长冈半太郎，在李奇维面前矮了整整一个头。
他能清晰感受到李奇维的双眼中，有精光四射，仿佛能穿透人心。
这个男人比想象中还要可怕！
这一幕在于式枚看来，那就是大涨志气。
双方握手后，便开始了正式的学术交流。
还不等李奇维说开场白呢，樱花国的代表团内，突然就出现一道不和谐声音。
“哼，刚刚听你们吹嘘了那么多，结果现在连学生都还没有招到呢。”
“一个刚刚成立的大学，都能成为清国的招牌，可见清国的教育多么落后。”