心中怀著不解，萧何向嬴政保证道：“何定尽心竭力为大王大秦效力！”
嬴政道：“卿也一样，暂不授予官职，且先在朝中观政！”
萧何，是嬴政选中的未来大秦丞相。
根据李念提供的历史，至少还能用好几十年，这么优质的牛马，从哪里去找？
王绾已老，他又不想李斯成为丞相，能选择的人不多。
萧何能为大汉开国第一功臣，大汉第一任丞相，其才能不用怀疑，绝对也能为他治理大秦。
当然，他不会直接让萧何入朝堂为丞相，会将之先放去治理地方，既是让其积累资历，也是想用萧何为他治理好一些地方。
萧何谢恩坐下，其他从沛县而来之人以为嬴政会像对刘季和萧何一样对他们，未想嬴政只简单和他们聊了几句。
虽说也被嬴政下令在咸阳观政，日后大有前途，但其中差别，沛县其他人都能看得出来：刘季和萧何在秦王这有些特殊，尤其刘季。
召见结束，刘季、萧何等人离去。
章台宫内，嬴政正听取椒离汇奏，将来咸阳这一路上，刘季、萧何等做过的某些事、说过的某些话禀报给嬴政。
听到入咸阳时，刘季曾看上一架马车中的女子，还向椒离询问女子来历，嬴政不由好奇道：“可知是哪家女子？”
椒离小心翼翼回道：“回大王，是砀郡单父县吕雉！”
如果可以，椒离不想回答这个问题。
因为他也认为吕雉极可能要入宫，刘季看上吕雉，岂不意味著差点和大王抢女人？
他对刘季很有好感，不想其因此丧命！
听到椒离的回答，嬴政道：“你是说吕雉和刘季碰到了一处？刘季还看中了吕雉，想娶其为妻？”
椒离道：“确实如此，但刘季在得知吕雉为大王所邀入后，便没有再生此念。”
嬴政看了眼椒离，这个刘季还真不得了，这才多久，连他派出的使者也开始为其说话。
不过，刘季和吕雉经会在入咸阳时遇上，还真是巧，但这次，刘季不可能再娶到吕雉，除非他死了，大秦亡了！
他邀吕雉一家入咸阳，除对吕雉这位历史上的第一位皇后感到好奇外，也有著其他打算：
他不准备将吕雉收入后宫，而是想让吕雉作为儿媳，只是让吕雉嫁给哪个儿子，尚在考虑。
咸阳，某间房中，和吕雉住在一间房的吕小声问道：“姐姐，那位为啥还没有接你进宫啊？”
吕雉并未回答妹妹的问题，而是陷入思考，她心中原本也以为那位秦王邀她一家入咸阳，是因为她。
可入了咸阳后，虽有人接待他们，可进宫的消息一点没有，让她怀疑原先的猜想可能不对：莫非那位秦王不是要让她入宫为妃，是他们自己想多了？
想到自己还曾幻想入宫侍奉那位秦王，吕雉不由又羞又恼，实在太羞人了，不过对自己可能不能入宫侍秦王，吕雉心里又有些失落。
第138章 韩信为弟子
李念并不知道嬴政打算当他老丈人，也不知道刘季、吕雉到了咸阳，刘季还已经被嬴政召见，他此刻正看著面前一小孩。
这小孩才九岁多，但一点也没有小孩该有的活泼，一脸平静、不苟言笑，丝毫不因这里是大秦王宫而害怕。
就在刚才，嬴政派人将这小孩给送了过来，并告诉他小孩叫韩信，以后便由他教导。
‘这小家伙就是韩信？历史上那位兵仙？’
李念明白嬴政让韩信过来的目的，既是有意让他传授韩信一些后世的东西，也是修正韩信的性格，不使其重蹈历史的覆辙。
在李念看他时，小韩信也毫不畏惧地在打量李念。
他和母亲是前天到的咸阳，并未受秦王召见，昨日秦王使人传诏让他今日入宫去见一位老师，于是便有了现在这幕。
打量了李念一会儿后，小韩信道：“你就是大王给我找的老师？你能教我什么？”
‘虽然年龄不大，但还真符合韩信的性格，一上来就这么直言不讳开问。’
李念并未回答韩信，反而问道：“你想学什么？”
小韩信思考了下，看著李念道：“我想学什么，你就能教什么？我想学兵法，你能教吗？”
李念摇头笑道：“我从未上过战场，并不懂兵法，不过我也许能教你一些和兵法战争相关的东西。”
小韩信一脸不解，此人既然不懂兵法，凭什么敢说能教他和兵法战争相关的东西？
看到小韩信脸上的怀疑，李念故意低下头，靠近小韩信道：“我能教你的东西，可是其他人教不了的，世间只有我这有，从古至今再无其他人会！”
小韩信脸上的不信更重，觉得此人在说大话，而且这大话说的还很不严谨：从古至今再无其他人会？那你是从哪学来的？
见他这副神色，李念哪不知这小家伙在想什么，道：“你学兵法是为了什么？”
小韩信毫不犹豫道：“我想当将军，统帅千军万马！”
李念又问：“那为什么想当将军？”
小韩信道：“将军威风，能吃饱穿暖，不受人欺负，能住大房子。”
即使是历史上赫赫有名的“兵仙”，在小时候萌发理想时也是这么简单朴素。
李念点了点头，又问：“那你可知何为战争？”
小韩信明显读过《孙子兵法》，当即以《孙子兵法》中的话回道：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”
李念笑道：“背的不错。你知道《孙子兵法》，从何处学来？”
小韩信理所当然道：“从家中！”
李念好奇道：“你家里有兵法？”
小韩信看了这个怪老师一眼，那眼神似在说：你是不是傻，我都说了是从家中，不是我家有兵法，难道还是别人家里？
但为了关怀这个脑子可能不太好的怪老师，小韩信还是认真回了一声：“是！”
李念露出原来如此的表情，他终于又解开了一个历史谜题，韩信的兵法其实是源于家传，并非传说中的尉缭子所授。
但这也更加证明韩信军事才能之不凡，可能就他父亲在世时教了他一段时间，之后全靠自学，再通过在项梁、项羽、刘邦那观摩见识了一些实战后，便快速成长为顶尖的统帅。
靠这种方式都能成为史上排名前列的顶尖统帅，如果改变其环境，让其得到王翦、尉缭这些人教导，这个世界的韩信又会蜕变成一个什么样的怪物？
‘始皇肯定这么在谋划，所以我应该只是韩信的老师之一，但我却是最重要的那个老师，必须要纠正其性情，使之成为一柄能为大秦所握的无双利剑。否则，始皇会将这柄剑折断！’
李念感到教导小韩信这个任务的艰巨和沉重，他所教的将决定小韩信未来生死。
他再次看向小韩信，这小家伙肯定还不明白他的命运，又问道：“那你可知《孙子兵法》中那句话的含义？”
小韩信道：“兵战是国家大事，关乎国家生死存亡，不可不慎重考察。”
李念道：“不仅是国家的生死存亡，也是许多人的生死存亡，也可能是一个民族的生死存亡。”
“日后，你若从我这出师，踏入战场，我希望你记住一件事……”
见李念神情认真，小韩信郑重地点了点头，随后便听李念道：“虽说慈不掌兵，但我希望你能记住战场上的每个士卒都是一条性命，他们也有自己的父母妻子，你在做出某些决定时多想一下，不要将他们当作一枚枚冰冷的棋子。”
听到李念话后，小韩信眼神惊讶，他没想到李念这么认真给他说的居然是这事：他今日见的这个怪老师当真有些特别！
李念道：“我的问还没完，你觉得战争打的是什么？”
小韩信道：“自然打的是谁的人更多，谁的兵器更锋利，谁的粮食更充足，谁的士气更高，谁的将领更厉害……”
李念笑著点头：“你说的都对，但归结你所言，其实只有三点：一为士卒，一为将领，一为后勤。若想在一场战争中获胜，三者皆要做好，那么如何才能做好？”
李念自问自答：“首先要清楚自家军队的状况！你说你想成为一名将领，统帅千军万马，如果连自己有多少军、多少马都不知，你觉得算一名合格的统帅吗？”
小韩信摇了摇头，连自己所统领的军队都不了解，那算什么合格的将领？
李念又道：“所以作为一名合格的统帅，必须要清楚自家军队的状况，如有多少能战的士卒，这些士卒一天能行军多少里，要消耗多少粮食。”
“清楚这些，在制定作战计划时，才知道达成某个计划，要多少天赶到目的地，需多少消耗，军中的存粮能否支持。”
“别以为这些事很简单，便不当回事，差之毫厘，谬以千里，有时就是一点小小的疏忽，导致一场战争的失败。”
李念笑著露出了狐狸尾巴：“我们今天来上算术课，算术都学不好，帐都算不清，还当什么将军？”
第139章 世界为丛林
小韩信本以为他今日入王宫，会见到一位高人，然后随其学习高深的兵法，没想到兵法没学到，在咸阳的第一堂课竟是算术课。
不过这位老师教的算术也很奇怪，和他学过的算术大不同，首先便是那奇特的符号，用那种符号来表示一、二、三、四……
只要掌握其中的规律，既方便于书写，也便于知晓这个数是多少，有多大，比他所知的计数之法更为简单。
而且，这位老师让他书写用的还不是竹简，而是一种被称作“纸”的东西，他从未在外见过这纸。
李念教小韩信的正是现代用的阿拉伯数字，虽称为阿拉伯数字，但其实最初是由古印度人发明。
李念并没有在大秦弄另一种计数符号的想法。
这种事做是可以做到，但用处不大，反倒会加重他的工作量。
因为他脑中的搜寻引擎搜到的内容是现代的，若改为另一种计数方式，他在誊抄某些现代资料时，便需要将其中的阿拉伯数字转变成这种计数方式。
仅一堂课半个时辰的时间，小韩信便掌握了阿拉伯数字，并学会了简单的加减剩除。
“休息一刻钟！”
李念其实也是还没想好要教小韩信什么，所以才选择给小韩信上数学课，反正学好数学也没坏处，领军作战有用。
嬴政招呼都不打一声，突然将小韩信送来，啥准备都没有，让李念措手不及。
‘看来还得问问始皇打算让我怎么给小韩信上课，给小韩信制定一个课程计划。’
李念心中想著，看到小韩信依旧端坐于桌前，又道：“不必坐在那，起来活动一下，久坐于身体不利，你想领兵征战，就必须让身体保持一个好的状态。你也不想十年二十年后，腰不直，眼不清吧？”
听了李念的话，小韩信当即起身在殿内走动，一边观察殿内种种事物。
他进殿时就看到殿内有好多奇怪的东西，但令他最感兴趣的是那十几块似乎是舆图的木板。
尽管心里好奇得很，但小韩信按捺住了，他虽年幼，却也知此处为大秦王宫，他这位老师身份不一般，未得老师允许，宫殿内的东西最好不要去碰。
瞧见小韩信走动时一直将目光看向那，李念笑道：“想看便去看！”
得到李念允准，小韩信先向李念一礼，道了声“谢老师！”，随后才迫不及待跑到那些木板前观看。
果然和他所想的一样，这十几块木板皆为舆图，可跟他所知晓的舆图不同，这些舆图更为精细不说，且某些舆图绘制的地方根本不为他所知。
‘这是大秦统一六国后的舆图，竟是这个形状？南越在这，下边还有这么大的土地，这是北方匈奴，竟也有这么大？’
‘我曾听闻我们所居这片土地为天下中心，是天下间最广袤之地，可怎么看……’
舆图上所绘制的天地和他所了解的大不一样，灭了六国后的大秦好像不是最广袤之处。
等看到世界地图，看到其上所标注的秦，再同整张地图上的区域对比，小韩信满脸惊讶。
这是整个世界的舆图，大秦在整个世界上才这么一块？
若此图上所绘为真，那大秦岂不是既非天下中心，也非天下最广袤之地？
世间竟还有这么多地方！
小韩信回头看了看李念，他发现他自己好像有了一个很不得了的老师，他生出一个念头：这个老师可能并没说大话，确实能教他一些其他人教不了的东西。
见小韩信回头看他，李念道：“师者，传道授业解惑也，若有疑问，尽可问我。”
小韩信指著那板世界地图，问道：“老师，此图所绘可为真？大秦在其上如此之小，外面还有这等广袤之地？”
李念笑道：“如无意外，此图所绘为真，世间之大之奇比你所想更甚。”