让你写作文,没让你带火景区啊 第2节

  同时系统提示道:

  “叮!您有一张新人阅览卡,是否使用?”

  “使用!”

  陆询说完,眼前突然出现一个光屏,光屏上显示着一行搜索栏。

  “叮!输入您需要查找的书籍名称、内容、梗概、句子等,都可以进行快速查找。”

  陆询当即输入岳阳楼记四个字。

  顿时,陆询眼前星光流转,一道道符合查找的星光瞬间出现在了陆询的眼前!

  陆询简单阅览之后,确定了其中一篇文章正是他要找的岳阳楼记!

  确认无误!

  随后这道星光直接融入了陆询的脑海。

  刚刚连第一句话都记不起来的岳阳楼记,瞬间一字一句都清晰无比的浮现在了陆询的脑海之中!

  “稳了!”

  陆询眼神兴奋的一握拳,随后铺好试卷,当即在作文第一行的中央位置提笔写下:

  《岳阳楼记》

第2章 差生

  陆询全神贯注的开始抄......编写作文的时候,他没有注意到,此时一位监考老师正站在他的身后。

  这位监考老师正是之前警告陆询认真考试的监考老师。

  从陆询左顾右盼,神情或是茫然或是清明开始,他就已经上了这位宋老师的黑名单。

  宋老师监考十多载,非常清楚这些学生的情况。

  一般开始左顾右盼,或者是神情闪烁的时候,就是到了这些学生要动歪心思的时候了!

  所以警告完陆询之后,她并没有第一时间离开,而是若无其事的站在了陆询的后方。

  以防这位同学继续动什么歪心思。

  然后宋老师就看到陆询发了会呆之后,快速提笔写下了作文的题目:

  《岳阳楼记》

  是准备写岳阳楼?

  看到落笔的题目,宋老师思索了一下。

  他们所在的城市是湘省的沙市,距离岳市不远,宋老师听说过岳阳楼。

  据说是古代名楼。

  但是岳阳楼没什么文化遗迹和历史传说,就一个普普通通的的古代楼阁,没什么好看的。

  而且历经岁月磋磨。

  如果不是这几年复古文化兴起,楼阁重新修缮了一下,说不定早已经消失在了历史车轮之下。

  修缮之后,据说连岳市当地人都不怎么去看。

  所以宋老师脑子里的第一个想法就是,这有什么好写的?

  而且作文要求是借景抒情。

  岳阳楼没有任何的文化遗迹和历史传说,抒什么情?

  要写也要写那些饱含文化底蕴的建筑啊,到时候简单引出建筑背后的传说故事。

  然后由古述今!

  扯到当代,或者扯到当代青年,自然而然能扣到抒情上!

  这些简单的套路,语文老师上课应该都教过啊?

  但是眼前的学生......

  多半是个上课不听讲的差生了。

  宋老师心底叹了口气,惋惜的摇了摇头。

  见陆询写的认真,她一时之间也没了什么兴趣,于是继续在教室里巡视了起来。

  陆询自然不清楚身后监考老师的想法。

  他此时正全神贯注的写着作文,有了系统的辅助,他此时有如神助,下笔如神!

  岳阳楼记全篇统共就三百多字。

  而且陆询思考了一下,还把第一段‘庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡......’删除了。

  第一段是写时间和文章的导引,并没有什么实际意义。

  写上去反而让人莫名其妙。

  所以陆询简单思考之后,直接从第二段开始落笔:

  “予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖,衔远山,吞长江......”

  不知道是不是因为系统的原因,陆询下笔如神的同时,笔下描述的波澜壮阔的洞庭景象也陆续在他脑海之中浮现!

  宛若亲临现场!

  甚至当陆询写下‘阴风怒号,浊浪排空’的时候,他甚至感受到了寒冷的阴风吹过,让他浑身寒颤!

  而当他写下‘至若春和景明,波澜不惊’的时候,又感觉和煦的春风吹散阴霾,让人心旷神怡。

  情景交融,也让陆询对文章的理解和感悟更加的深透。

  陆询也第一次感受到了文字的魅力,沉醉其中!

  此时时间已经过去了十多分钟,在教室里溜达了一圈的宋老师又踱步回到了陆询的身旁。

  随便扫了一眼,结果发现陆询工工整整的文字已经写了二百多字!

  宋老师眼底顿时闪过一抹惊讶,要知道古文写作可不像白话文写作,古文写作非常的考究字斟句酌!

  很多学生都是一个字一个字的雕琢,写作速度非常慢!

  根本没有人会像眼前这个考生一样,下笔如神,甚至连思考都不用思考!

  不会是瞎写的吧?

  一个念头划过,也让宋老师心底多了丝好奇,宋老师微微侧头看向陆询的作文。

  第一句话映入眼中:

  ‘予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。’

  开头平平无奇,并没有什么出彩的地方,宋老师心里稍微点评了一下。

  但是下一句话当即让宋老师眼神一凝:

  ‘衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯......’

  “嘶!”

  宋老师直接倒吸了一口冷气。

  这句话明显写的是洞庭湖的波澜壮阔。

  尤其是开头这六个字,一‘衔’一‘吞’更显气势磅礴,寥寥数语就勾勒出了洞庭胜景!

  用词可谓精妙绝伦!

  让她写的话,她恐怕都找不到这么准确的词!

  宋老师眼底的轻视和惋惜当即一扫而空,她现在已经明白,自己应该是看走眼了!

  眼前的学生恐怕不是个差生!

  反而很有可能是那种学神,就是平日里不鸣则已一鸣惊人的那种学神,让人羡慕嫉妒恨!

  而且随着宋老师继续往下看,后面的文字更是证明了她的推测!

  这就是一个学神!

  尤其是当宋老师看完了第二段和第三段之后,心中的震撼更加的难以言说!

  初看还不以为意,只以为用词精妙,用句绝美。

  但是当她二三段全部看完之后,宋老师立马反应过来,这二三两段竟然是两个排比段!

  并行而下,一悲一喜!

  “这......!”

  宋老师想明白过来之后,直接低声惊呼了一声!

  要知道寻常学生写一篇合格的古文就已经能要了他们的命,眼前的学生竟然还能在古文之中采用排比段!

  而且用词非常的丝滑!

  两种截然相反的人生情境就这样娓娓道来!

  而且感受着二三段之中的情感,宋老师只感觉脸有点疼,毕竟她刚刚还在说岳阳楼没法借景抒情!

  没想到人家直接给她来了两种截然不同的情感!

  而且宋老师以为第三段写完就结束了。

  毕竟如今借景抒情的主题也扣了,而且字数也足够了!

  宋老师可以肯定,眼前的这篇作文拿一个超高分绝对轻轻松松,没有任何问题!

  甚至有可能被录入高分作文书中!

  但是没想到陆询竟然没有丝毫的停顿,竟然继续提笔写了下去!

  ‘嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?’

  宋老师第一时间并没有理解什么意思,毕竟她并不是语文老师,但是她却能清晰的从文字中感受到一股激昂的情绪拉了上来!

  果然就见陆询写下:

  ‘不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远.......’

  宋老师并没有分析其中的深层含义,但是她却能直观的感受到一股扑面而来的豁达胸襟!

  心神震撼!

  宋老师深吸了一口气,努力让自己保持平静。

  陆询此时已经挥笔写完了‘然则何时而乐耶?’

  继续提笔写下:

  ‘其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!’

  ‘噫!微斯人,吾谁与归?’

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