而且，如果想和他一样修行炼器和御妖术的话，学好这种初级术法也是必要的前提。
一定要好好听课、好好学习，至少在这门课上，一定要尽全力拿好成绩！杨小禾在心里疯狂插着flag，想着想着，整个人超级有干劲。
带着这样的干劲，她走进了主教学楼中，走过喧嚣的楼道进到最末端的大教室，里面的座位早已经坐满了人。
看网上的帖子说，前两年教这门课的，就是那个传说中的魏老师？连解学长都非常尊敬的那位？
今天也会是他来带吗？那必须得给他留下好印象才行。要是能得到这位老师的赏识，那解学长肯定也会注意到自己。
她在心里想着，缓步上前，坐在最前一排的位置，整理好仪表，摆好笔记本和用具，挺胸抬头看着讲台，忐忑不安地等待着。
其余的同学看起来和她是一样的状态，上百道目光在讲台和门口间来回穿梭，眼巴巴地观望着。
直到某一个时刻，身着道衣的身影夹着文件夹走进教室，在台上站定。新生们才褪去了那副观望的姿态，转而换上了一副意外之态。
“各位早上好。本学期的这门符篆理论课，将先由我来代课。”
讲台前的人在台前摊开了提前备好的讲案，抬起头来，迎着室内几百名新生的目光，微微一点头。
“我是大三年级的肖游宇，还请各位多指教。”
.....
教室里静了片刻，继而窃窃私语声四起。
杨小禾持着符篆笔的手悬在了空中。她盯视着讲台上的那个影子，眼里全是意外。在她身边，四周新生的神色与她如出一辙。
如果要问如今昆仑大学内最出名的学生是谁，大部分人第一个想到的都会是肖游宇。
不仅在仙运会开幕式上作为学生代表对世界发言，还以绝对的实力一路挺进决赛，校内几乎没有人的曝光度能比他更高。
正因如此，在座的新生们几乎都在电视上目睹过这位学长的英姿，结果现在就见到了真人。
若是搁在平时，这绝对是能让人兴奋到发朋友圈的事。但放在眼下，他们心里却泛起了若有若无的一丝失望。
居然不是那位魏老师来带吗...亏得他们之前一直在期待着听这节课。
明明听说前两年都是老师亲自上手教的，怎么今年就变了卦改代课了？所以爱会消失的对吗？
新生们暗自在心里嘀咕着，不过这话也就只敢在心里说说了。
算了，魏老师不来，肖学长也能凑合用用入门课程嘛，凑合凑合得了，能学就行。
想想他仙运会上的表现，那种等级的雷法也够他们学一阵的了。换个角度来讲，这可是仙运会冠军来给他们上课，而且看起来还比老师更平易近人一点，也算赚到了。
很快，他们就充分表现出了人类强大的自我调节能力，重新拿起笔抬起头，进入上课状态。
在这段时间内，肖游宇并没有在意他们暗下犯的那点嘀咕，只是最后扫了一遍提前备好的教案，在心里整理着措辞。
让他来代课，自然也是魏泽的安排。
学生代课的事情在大学内并不少见，尤其像这类基础理论类的课程，更多靠的是自学和背记，老师只起引导作用但对于肖游宇来说，这就是他踏入学术界的第一步。
这个学期开始，他将在校内推行专研灵气领域的昆仑学刊。这就意味着，他的研究将不再是个人行为，而是一个团队的发起者和领导者。
要担任好这一职务，往后的各种会议和报告自然是避免不了。为此，他还必须得去磨炼在公共场合的讲说和阐述能力这便是魏泽让他来代课的原因。
学术总归是要深入浅出，而能研究和能表达是两回事。要是连最基础最简单的东西都讲不好，那之后的工作也无从提起。
而且，与前两届从零开始的学习不同，这第三届学生在中学的先修课上就已经学过了一定的符知识，到大学的这门概论课只是进一步夯实基础，教起来难度要低不少。
并且，考虑到外界各个地区的教育水平不同。在刚刚入学之时，大学便已经进行过一次理论摸底测试，按照学习程度的不同分了快慢班，而眼下交给他的这个班便是基础最好的一茬。
打个比方就是，如果说教前两届学生的难度是盘古创世，教慢班学生是女娲补天，那眼下这个班顶多就是精卫填海水平，可以说是十分好带，再加上他之前本就有一学期的助教经历，这飞龙骑脸输不了。
这也算是魏泽对他创办学刊的第一重考验，可以说是新手副本。
“那么，介绍到此为止，就不多耽误时间了。”肖游宇简单地做完了自我介绍，从讲台前立起身，“现在，开始上课。”
第355章 肖老师的符篆课（盟主加更32/85）
毕竟是魏泽的嘱托。对于这件工作，肖游宇的确拿出了足够的认真劲，光是教案都整理了小半个月，用的精力都够他再考一次高考了。
讲课本身也算是学习的内容之一，他跟着魏泽耳濡目染这么久，没吃过猪肉也见过猪跑。这么简单的东西，再怎么着，出岔子也出不到哪去吧？
不过话又说回来，虽然这些东西都是最基础的，但毕竟第一节课，还摸不太清这帮新生的水平，就先讲得细亿点，等之后再提速好了。
肖游宇在心里打好了腹稿，手指在旁边盛有释灵粉的小盒里一点，令指尖染上一层莹莹白色，继而转过身去，手指在半空中划动几下，面前的黑板上随之感应般出现白色的印记。
“你们在中学的时候应该都已经学过阵法构建基础了，那现在我就从指向的拆解开始讲，就拿这个聚灵阵的阵眼作为例子...”
他一边讲着，手指在空中连划，在黑板上快速画出几个符号来。台下的新生们随他的动作刷刷刷地记着，至此场面还显得十分正常。
嗯，至此为止。
“从这个中心的搭建法来看，不难看出边缘的组成方式是...”
“看这个阵脚的引流方式，很显然接下来就应该用入字指向...”
“这里是一个井字划，而尾部就用星字划，时间有限，这中间的推断过程应该不用讲了，我直接开始说这个阵的收尾...”
“......”
讲着讲着，肖游宇逐渐进入状态，站在那神采飞扬滔滔不绝，一通操作猛如虎。毕竟是他最为擅长的术法专业课，这些基础早已烂熟于心，说起来都不用过脑子的。
而在台下，新生们的脸色也随之渐渐变了。
杨小禾手上飞快地记着，眉头一皱，感觉哪里不对。
她翻开笔记本一查，这笔记没有顺序，歪歪斜斜每页上都写着“符基础”的几个字，她横竖看不懂，仔细看了半天，才从字缝里看出字来，满本都写着四个字都是“易证可得”！
...这易在哪了？
她写了个字的功夫，怎么就听不懂了？她少听了一节课吗？
明明在中学上先修课的时候，她成绩还算好的啊，怎么这大学第一节课就成这样了？
看看四周，其它新生们的脸色和她如出一辙，大家似乎都处于一种人生三问的状态当中。
我是谁？我在哪？我在听什么？
如果再加三问，那就是
他是谁？他在干嘛？他都说了些啥？
“由上面的步骤，各位应该已经都知道这个阵的核心在哪了，反之同理，这一步你们自行倒推一下...这样很容易就能得出结果，就是这样...”
台上的肖游宇依旧十分专注，思路那叫一个通畅，一边讲着，一边勾动手指在黑板上划下最后一笔，以一个叉字符结束手上的绘制，这才转过身，朝向后方的新生们。
“好，这一个符的构成就讲到这，你们有什么问...”
这一转身，他终于是发觉到了什么不对。因为此时所有的新生都一动不动地坐在座位上，一副唐氏综合征的表情看着他。
那眼神，半目瑟瑟半目红，三分绝望七分呆滞，充满着对人生的怀疑和对世界的思考，要是脱下道袍披个袈裟，说不定能就地大彻大悟、脱出红尘、圆满成珠简称升天。
这表情他熟，当时他这一届上颜如玉未改良版的文道课的时候，大家就差不多是这个样子。
“你们...”肖游宇挠挠脑袋，“有哪里不懂的吗？”
新生们对了几番眼神，随后一只手默默从中举起来。
“你刚才说的第一步...那个搭建法，是怎么从中看出组成方式的？能再讲一下么？”
肖游宇愣住：“这还需要讲？”
他是真的懵，这就像是让他去解释1+1为什么等于2这原理是啥？他也不会说啊！
但没等他想明白这个问题，另外几只手就又举了起来。
“引流为什么要用入字符？真的看不出来啊！”
“从井字到星字的连接，中间的过程到底是什么？可不可以详细一点？”
“还有中间你说的那个...”
问题像是雨后春笋一样往出冒，转眼间就在他眼前长出了一片竹林。他面对着这一堆问题宝宝，难得有了种无从下手的感觉。
这都什么跟什么？以前魏老师给他们讲课的时候，难道也是面对的这种局面吗？
不对，这一届新生听说已经提高了录取分数线，而且是有一定修仙知识基础的，按理说魏老师当时的局面比他现在应该只难不易才对...所以那位老师到底是怎么做到的？
他在脑子里飞速回想当时魏泽上课的情景，深呼吸把梗在胸口的那股闷气咽回去，继而重新举起手指，朝向黑板。
“好吧，那我这次放慢速度，从头再讲一次，你们听好...”
他擦掉黑板上那一堆繁杂的术式，重新从头开始画，尽力压到了他自认为最慢的语速，但就看身后绝望的氛围愈加浓重，新生们在那都快坐地成仙了。
“嘘...你听得懂这学长在说什么吗？”
“他好像是在讲阵眼的构成法...这个你中学学了吗？”
“我原本学过，但被他讲完以后我感觉我好像没学过...”
杨小禾听着后方同学有气无力的讨论声，手上一刻不停地记着，那额头上汗珠一颗一颗往下掉。
这...这到底是什么？这就是昆仑大学的课程难度吗？
如果都是这种难度的话，别说拿到好成绩，她光是及格都难啊！
而且，连这位肖学长讲课都已经是这种难度，那水平更高老师来讲的话...她已经不敢想象了。
难道那些前辈们都是这样挨过来的吗？怪不得说修仙死在路上很正常...
天哪，如果解学长也是这样过来的，那自己和他的差距...
杨小禾抱着符篆课本，坐在那呆若木鸡。她忽然就扑倒在桌上，成了一滩。
“你怎么了？”
同桌的同学见她这样，赶忙上前关切几句，就见杨小禾缓缓地转过脸来，满脸写着欲哭无泪。
“我学不会了！”
第356章 为什么会这么难啊
正午时分，上午的两节大课已经全部完结，学生们各自回到宿舍内午休。
羲和3号宿舍内，狭小的房间中弥漫着人生讲堂般严肃的气息。
吴皓、宋旭东、周焱三人不知所云地坐在各自的床铺前，看着桌台前的肖游宇。
此时他蹲在椅子上，低头盯着台面上摊开的讲义，一手托腮，满脸对于人生观世界观价值观的思考具体可以代入雕塑“思想者”的形象。
其余三人你看我我看你，接着宋周二人压低声音朝吴皓问道：“肖哥这是咋了？”
“具体的我也不清楚，大概就是魏老师安排他去给新生代课答疑，然后出了点问题...”
吴皓瞟了一眼桌前的身影，小声道：“当时老师原话应该是：‘接了这代课的工作，你就得对新生负责。只要他们想学，就必须把他们给教会了。要是没懂，就挨个去答疑，答到他们全部懂为止’。”
“然后他就答疑到现在？”宋周二人惊，“这...这是把几百个人都答了一遍？”
“没办法，活是自己接的，还是魏老师分的任务，这跪着也得做完啊。”吴皓颇为同情地叹了口气，“反正回来以后，就一直是这个样子了。”
三个人的目光再度汇聚到桌前，就见肖游宇一手缓缓拎起桌上的符篆讲义，摆到眼前，目露沉思。
“我在思考一个重大问题。”肖游宇看着那讲义，自言自语道，“到底、为什么、这么简单的东西，他们就是不会？”
当时接下这个任务的时候，他还没有多想，只当是又一次学习成果展示。过去像这种事他干得多了，并没觉得会出什么问题。
然而，“展示”和“讲授”之间乃是天壤之别。前者不过是一次个人秀，而后者却是要完全代入那些听者的心境中去事实证明，这是他入学以来遭遇过的最大难题。