甚至有几个跟他关系比较好的同学，开始在下面起哄。
“周桃，别怂啊！”
“就是，许老师肯定不会下死手的，怕毛啊！”
“拿出你的真本事来，给许老师个下马威！”
许杰笑了笑，也没有阻止那些起哄的学生，然后说道：
“现在假设我跟周桃同学是差不多的重量级，力量上相差不大。”
“那么这个时候，我们便要学会两个招式。”
“第一，是借势。”
“来，朝我攻击。”
许杰一边摆好架势，一边对周桃说道。
“啊？”周桃一愣，哪里敢动手？
他原本以为，自己上来就是做活靶子的呢。
许老师竟然让他主动攻击？
许老师会不会下手更狠？
“别墨迹，就照着你平时打架的样子演！”
许杰笑着催促道。
这小子，平时说到打架不是挺来劲的？
那许杰就让他松松筋骨！
周桃没辙，不情不愿地握起拳头，朝着许老师挥过去。
只是这一拳，软趴趴的，没有一点力道，怕是连只蚊子都打不死。
许杰心中好笑不已，但手上可没有闲着。
他一边侧过身，一边伸手抓住周桃的手腕。
一边给学生们讲解：
“借势，就是顺着他攻击的方向，来反制他。”
许杰抓着周桃的手腕，轻轻一拉，便让周桃一个趔趄。
不过许杰手上有分寸，怎么可能真的让周桃摔个狗吃屎？
他稍一用力，便将周桃扶稳。
“借势的同时，便使用第二招，以己之长攻彼之短。”
“人的身体上，有些关节部位，是非常坚硬的。”
“比如手肘、膝盖、指节甚至是额头。”
“在遇到危险的时候，要善于利用自己的长处。”
许杰笑着说道：
“而敌人的弱点有哪些？”
“下巴、脖颈、腰侧、小腿等等，都是很容易造成伤害和取得优势的地方。”
说着许杰又给同学们演示起来。
“借势一拉，我们便可以用手肘攻击他的下巴，或是用膝盖攻击他的侧腰，或者直接扫他的小腿。”
许杰一边说，便一边在周桃的身上给同学们演示。
当然了，仅仅是做做样子，并没有用力。
许杰在上面教，同学们在下面看得津津有味。
只有周桃受伤的世界便形成了！
实用的擒拿格斗招式，其实有不少。
许杰将自己知道的，一一教授给学生们。
他之所以这么做，并不是为了让学生们好勇斗狠、打架斗殴。
而是让他们了解这些招式的原理。
谁打架的时候，真的按照招式一招一式地来？
那不是有大病？
但是知道了擒拿格斗招式的原理，每个人的心中都会有自己的理解和实践。
比如以前遇到这种事儿，只知道胡乱挥拳，乱打一气。
但是在学习了之后，知道借势和攻击敌人弱点。
这不就是成长嘛？！
许杰教他们擒拿格斗的出发点很简单：
技多不压身！
他不是要学生们多么地精通这些招式技巧，他只是想让学生们多个一技傍身。
这样，在真的遇到突***况的时候，他们会多出一种选择。
9班的大多数学生们，对于许老师教他们擒拿格斗，都非常的感兴趣。
周桃之后，许杰又叫了几个学生上前，给他们演示不同的擒拿招式。
一堂生动有趣的体育课，很快便结束了。
课后，许杰把许天行叫到身边，带到了办公室。
第149章 普法小课堂
办公室里，许杰看着面前有些腼腆的许天行。
系统的面板上，正实时地显示着他的天赋信息。
【姓名：许天行
年龄：17岁
身高：18br>
体重：65kg
天赋：语文（良好）、数学（良好）、英语（良好）、历史（良好）、地理（一般、政治（优秀）……法学（无双）……
心态：良好
实战加成：10%】
许杰知道，许天行的数学天赋，是在自己使用了雨露均沾卡之后，才达到了良好级别。
他自身原本的数学天赋，只是一般。
他的天赋点，全都点在了法学上！
在今天之前，许杰还无法理解，一个拥有无双级别的法学天赋的人，最后会成长为什么样的人。
但是在绑定了许天行，同样拥有了无双的法学天赋之后，许杰便知道，这是多么恐怖的一项天赋。
拥有法学天赋，其实是一把双刃剑。
如果拥有法学天赋的人，正直、纯良，那么，他会成为弱势一方的保护伞，为被受欺负的人遮风挡雨。
但如果拥有法学天赋的人，自私、邪恶，那么，他会成为欺压一方的金钟罩，为为非作歹的人洗脱罪名、逍遥法外！
更有人称“讼棍”的败类，以非常之手段，谋求一己之私利，阴险狡诈、可恶至极！
这个世界上，大多数人是不懂法的。
或者说，仅仅知道很少很少的法律常识。
律师或者医生，也一直都是影视剧中高大上、赚钱多的好职业。
许杰之所以在下课之后，便着急地将许天行叫到了办公室，便是因为他知道了拥有法学天赋的两面性。
他迫不及待地想要知道，许天行的内心是什么样的想法。
他对法学感兴趣的出发点是什么？
需要他怎么正确地引导，才不会让许天行走上那条错误的法学之路。
正确引导许天行的责任，许杰觉得，要比培养其他的学生，更加的重大和有意义！
因为如果稍有不慎，许天行走向那条错误的道路。
那么，以他无双的法学天赋，这世间多出一个真正的“法外狂徒”便是可以预见的未来！
这不是许杰愿意看到的。
他在心中打定主意，微笑着对许天行说道：
“刚刚在体育课上给同学们普法的感觉怎么样？”
许天行微微一笑，“许老师，我感觉挺好的，刚刚给同学们讲了之后，我发现自己对正当防卫和防卫过当的理解更加的深刻了！”
许杰笑着点点头，“嗯。”
“实践出真知，你平时自己看视频学习、理解，和给同学们讲解，这是两种完全不同的心态。”
“能够理解更加深刻，也是理所应当的事情。”
“如果以后让你经常给同学们普及一些法律常识，你愿意吗？”
这是许杰刚刚在回办公室的路上想到的办法之一。
让许天行给班上的同学们普及法律知识，从而观察、辨别他的法学之心。
除此之外。
法学的各种知识，纷繁而复杂。
就像一棵参天大树一般，枝繁叶茂，脉络极多。
天赋一般的人，往往无法抓住主脉，无法形成自己的体系内容。
许杰想要做的，就是让许天行在给同学们普法的过程之中，形成自己的认知脉络，从而对法学产生更加深刻和独到的理解。
许天行听到许老师的话，心中诧异不已。
让自己经常给同学们普法？
这是他从来没有想过的事情。
他喜欢研究各种各样的法律条文、经典案例，内心是有着深层次的原因的。
他也从来没有对其他人吐露过自己的心思。