阿尔齐莫维奇咳嗽了一下：“好了，我说不上什么技术细节。我对氢弹所知其实并不多。”
唐华知道阿尔齐莫维奇没有故意谦虚，他确实不是氢弹工程的直接设计者，他是托卡马克之父。
……
库尔恰托夫：“这么说，你们现在已经能够生产气体扩散厂的所有关键设备了？”
“去年我们对气体扩散厂进行了为期三个月的设备大修和升级，使用的确实是国产设备，累计更换了6%的气体扩散机，12.5公里的管道，还有其他的一些零件。”唐华说，“但是，我们不打算再建第二座气体扩散厂，现在这一座已经够用了。”
库尔恰托夫：“你们可能只想建立一个小规模的核武库吧，如果是这样，一座气体扩散厂也够用了。但是你们必须得考虑核潜艇和未来核电普及，那时候会需要大量的浓缩铀。那座气体扩散长即使改造和升级，也无法满足要求。”
唐华：“核潜艇的铀需求量是得解决，我们对气体扩散厂的大修和升级就是为了它。至于核电，我们计算过核电的成本，就现在的技术水平，核电非常不划算。核电不划算的主要原因，就是铀同位素分离成本过高。”
原子能科学研究院设计第一座国产反应堆的时候，就开始计算核电的成本效益了。
算出来的结果一点都不乐观。
天然铀用气体扩散厂进行同位素分离要消耗海量的电能。直观地说，如果一组核燃料棒能发一亿度电，那么生产这组核燃料棒，要耗电4500万度。这投入产出比可不怎么高。
这只是计算耗电和总发电量，核电站建起来投入运营还要花很大一笔钱。核算下来，现在建核电站竟然是在建面子工程，真大规模建设核电站用来并网供电，那是要亏死的。
现在国内有两座钚生产堆，在启动产钚的时候会把顺便发出来的电并入电网，算是搭便车发电，但没有专业发电供电的核电站。
中国需要核电吗？还是需要的。广东福建这两个地方煤矿稀缺，海运或铁路运煤发电太贵。就算是长江三角洲——江苏和上海，最近两年新建发电厂时，也遇到了煤炭运输瓶颈。
长江的运力不是无限的，而且中国最大的产煤地不是在长江流域而是在黄河流域，所以还是很难办。
唐华：“我们在研究用气体离心法来对铀进行同位素分离，这种方法能耗低，因此发展前景很乐观。不知道你们是不是也在朝这条路线发展？”
库尔恰托夫：“那你们和我们想到一块儿了。”
第五十四章，吓人的量子力学老师
北京站。
唐华和列夫·朗道一前一后，走出车厢到站台。
这次苏联之行没有专列，就是在特快客运列车后面挂了个车厢，因此旅程长达12天，朗道以前没坐过这么长时间的火车，最后的几天在车上可憋坏了。
唐华：“北京站，1959年修成的，外观和通道设置都参照了莫斯科火车站，怎么样，看上去还行吧？”
朗道四面环顾：“小了一些，不过布局还行。”
“清华大学和北京大学的量子力学本科课程，每个学校每周两节，也就是一周四节课，”唐华说，“应该不会占用太多时间。而且，北京大学和清华大学是相邻的，骑个自行车一会儿就能到对面学校。”
朗道：“课程数量是不多，但希望这些学生不要太不开窍。”
唐华：“……”
算了。请朗道来讲本科的量子力学课程，主要是让这些学生激发对物理的兴趣，讲得艰深一点，能激发学生的钻研精神。再说唐华也不是没有后手，清华大学和北京大学今年校医院都设了学生心理疏导室。
当然，朗道来中国并不是只给本科学生上课，和清华和北大的物理系还有学术研究和学术探讨。
唐华：“当然，你讲课的关键是翻译，翻译是我和赵忠尧精心挑选出来的。”
“如果翻译符合要求那就太好了，翻译很重要。学生提问的时候，如果太愚蠢的问题，翻译应该驳回；如果答案过于显而易见，翻译可以自主替我回答学生这个问题。”朗道说。
唐华：“翻译是北大物理系55级的，后来去了苏联留学，59年回国，替你回答问题这活儿他应该能干。对了，他早就知道你的大名，不过你可能没有注意他。哎，车来了。”
……
1961年的9月初，各高等院校刚刚开学，各地的新生纷纷入校报道，学院路上的十几所大学人头攒动，从全国各地辗转来到北京的学生出没于各个校园。
走在电子信息学院的校园里，唐华一眼就能看出哪些是今年的新生、哪些是大二三四的学生。眼神怯生生的、走路环顾四周的、到个路口总要犹豫一下该往哪儿走的，肯定是刚报到的新生。
“这两三年入学的新生，知识基础越来越好，我是说平均水平，”黄坤说，“这挺好。”
唐华：“全国基础教育在慢慢搞起来，6年制教育就快要在全国城乡普及了，中学教育目前争取每个县城都有一所中心中学，选拔全县的学习苗子。”
黄坤：“现在就是青海西藏新疆宁夏这些边陲省份、自治区的学生，基础确实比较差。我觉得啊，让他们学电子学、计算机，真是难为他们了，是不是以后招生的时候，在这些省区的名额稍微调整一下……”
唐华：“不，这些省份，招收的基础物理、数学、文史专业学生会稍少一些，人数名额加到农、医、工程专业上去，但是电子和计算机专业不打算削比例，该多少还是多少。这不是课程难度排序来决定的，而是考虑到这些省区未来的人才需求。”
黄坤：“可从清北、学院路各重点大学毕业的学生，回到原省区的并不多。”
唐华：“这是有点儿问题……”
原历史位面，这时候应该有大规模的人口下乡了，应届毕业生尤其多。一是城市粮食紧缺，二是城市就业岗位不足。
新中国的教育计划是和国家建设计划同步的。在50年代前期和中期，教育系统基于“中国一直能得到苏联工业援助或贷款，工业建设保持快速发展”的假设，制定中等和高等规模扩张计划，但到了1960、1961年，发现情况不对。
第一批苏联引进的重点项目过后，没有大规模的建设了。靠勒紧裤带一点一点地搞小引进，或者国内完成度70%的工业体系自繁殖，那速度显然太慢。
到60年代初，人才建设和工业发展的计划脱节，城市里新建的工厂没有那么多岗位留给大学生，那可不就得动员他们下乡。不管专业对不对口，学农林牧渔的要下乡，学柴油机的学计算机的也要下乡。
呐，唐华现在的历史位面，工业一直保持高速发展，所以平衡的钟摆从一侧摆到了另一侧：毕业后回到小城市工作的学生太少了。
最近两年，农业大学、林业大学的毕业生，如果计算机或者物理课学得6，经常在毕业的时候会被工业部门挖走，因为工业尤其是电子方向的专业人才有点紧俏。
唐华：“电子信息工业局现在除了北信、上电、两所重点，杭州大连南京长春四所普通本科，还有不少专科和中专院校吧？”
黄坤：“有，就连北京都有一所专科和一所中专。”
唐华：“今年是二五的第四年，明年最后一年，然后就是第三个五年计划，工业化和信息化的进程要向三四线城市扩张，北信……北信这两年的毕业生，可能要多往这些专科和中专学校里面送，当老师，培养更多的人才。”
黄坤：“我懂了，重点大学的学生可能难回到原籍，国有重点项目重点单位都不够分的，但是普通本科专科学校，还是可以作用于小地方的。”
……
1961年报道的大学新生，还有和以往不太一样的体验。
报道、填材料、交档案，领学生证领饭票，领脸盆毛巾牙刷，最后，每个学生领了一张纸质卡片。
“这是什么？”在北航的新生接待处，一个学生看着手中的卡片，上面只写了几行字：
姓名：张峰和
院系：计算机系计算机应用专业611班