朱振望着走向龙门吊渐行渐远的胡老头，颇有些羡慕他的纯粹，轻声对张旭说道：“我所图者，乃是千秋大业，天下大同，这话我跟叶老先生说过好几次。”
张旭眼珠都瞪得溜圆，叶兑他知道，那是才华和学识都在自己之上的人物，当下有些焦急的问道：“什么叫做千秋大业？莫非你想？”朱振呵呵一笑，略带嘲讽道：“老先生，你想歪了啊，难不成在您心中，唯独做皇帝，才算是千秋大业？可您想想，这天下的王朝，有过五百年的吗？哪里来的千秋大业？
”
张旭最不喜欢朱振这种小年轻明明嬉皮笑脸，却总是故作高深的模样，不悦道：“有话就说，有屁就放！”
话一出口，自己也是无奈。??不知为何，跟朱振在一起相处的时间愈久，就越有一种打破了礼教规矩的感觉。张旭是文化人，是天下有名的大儒，讲究的君子如玉、恭谦知礼，活这么多念头何时与人
说过这般“污秽”的言语？
老头一脸不爽，都是被这个小混蛋传染了，近墨者黑啊……
朱振却是对这种谈话风格极为欣喜，若是一板一眼的说教模式，岂不是无趣之极？?“说一句大逆不道的话语，在晚辈心中从来都未曾将一家一姓的王朝霸业放在眼中。天下大势，分久必合合久必分，王朝更迭帝王兴灭，放在这滔滔史书上亦不过是寥寥几
笔，待到星移斗转时过境迁，谁又记得今日之帝王几何？莫要看国公现在蒸蒸日山，其实最强也不是唐宋那般的王朝罢了，堪堪几百年而已，无甚了不起的。”
这话说的，何止大逆不道？
让朱元璋听见，简?直可以凌迟了……不过张旭却没有任何过度的反应，因为他觉得朱振说得对！
第五百二十五章 来自金陵的惦念
“会说话，你就多说点。”朱振站定身形，望着远方的滔滔江水，天上是连绵不绝的雨丝，他的脸上浮现起淡淡的笑容，语气越发的风轻云淡，“想要变革，想让我们的国家强盛，想让我们的民族不
在受异族的压迫和奴役，肯定要从教育开始。”
他说的简简单单，仿佛在聊家常，但是在张旭耳朵里，却不啻于一个惊雷劈到头顶。
教育往往跟选拔官吏挂钩。
改变教育制度，就是在搞官僚制度。
这可是几千年来形成的东西，岂能说改就改？
那么多世家垄断学术资源，垄断知识的解释权，岂能允许你说改就改？
张旭目瞪口呆，“小王八蛋，你好大的野心。这事儿做成了未必有人说你好，做不成势必遗臭万年！”
朱振眉毛一挑，“先生，原来您也是会说脏话的。”
张旭气的笑了，瞪眼骂道：“臭小子，这个世界上哪有不说脏话的人，你现在见到的才到哪里，在朝堂上，我们还会拿着象牙护板捉对厮杀呢。”
“得嘞，您年纪大了，您可以肆无忌惮，我忍着。”
朱振一脸无奈，这老家伙是一面大旗，他想骂街就骂街吧。
张旭看着朱振，以为这孩子是不是脑子犯病了，问道“说说，你是怎想的，居然想要改革教育制度，还有，现在的教育制度怎么了”
其实张旭心里还有一句没问出来，那就是现在的教育制度是个什么制度
你又想改革成什么样。
不过怕丢人，没好意思问，说起大元的教育制度，那真的是乱成了一锅粥，哪怕是有了张养浩帮着大元恢复了科举制度，但是对于人才的培养，依然是个谜。
元人惧怕汉人当官，也就不稀罕去真心实意的搞这些东西。
这也是为什么刘伯温这般的大才，竟然只能做过小的不能再小的官了。
因为在他前面的进士们，十有八九连大字都不认几个。
断绝了汉人的官途，这也是大元走向覆灭的重要原因之一。
等到新的王朝建立，势必会要重新建立教育制度，没想到这小子看的倒是足够长远。
若是他的改革足够优秀，那么朱元璋肯定是要借鉴的，到时候这臭小子对于帝国的影响绝对是足够深远。
甚至说是千秋伟业也不无不可。
不由的张旭看向朱振的眼神变得有些钦佩，难怪这般年纪就能做到伯爵，实在是人家的眼光长远，找问题核心的能力足够强。
朱振呵呵一笑，也没有避讳，将心中的计划和盘托出。“从隋朝开始，帝国将科举取士作为选拔人才的重中之重，一定程度上摧毁了世家对权利的垄断，给了寒门鲤鱼跃龙门的机会。但是如果细数走上高位的官员，大多数其实还是世家子弟，或者说是足够天才的子弟，而所谓的努力占有的比例实在是太少了。所以我将隋唐、宋元的教育制度姑且称为精英制度，这种制度的核心就是要么你足够
优秀，要么你的父母长辈足够优秀，其实一定程度上，还是世家影响着天下。但这天下之大，普通人何止万万，愿意努力改变自己命运的人，又何止千万。”
教育制度的好坏，哪怕是在后世，也是社会上一直争论的问题。
而应试教育更是饱受诟病，被喷得一无是处。
甚至一些普通人也跟着天天瞎喊，素质教育，素质教育。
只能落后久了，对于外面的东西，过于羡慕，而忽视了自身的优点。
中国孩子没自由，这是全世界公认的事实。
家长更喜欢让孩子们课余时间参加补习班，或者练书法、学国画、玩乐器、背古诗等等。
虽然现实生活根本用不到这些，但家长们普遍认为文采风流是很有必要的。
可普通家庭就算是再努力，又能让孩子接受多好的素质教育？
一架钢琴，就未必是一个普通工薪家庭买得起的。
一个养马场，哪怕是中产之家，也不敢胡思乱想。
至于培养孩子，学习下驾驶飞机之类的，更是想都不敢想。
所以应试教育确实存在缺点，但是也有他足够大的有点，那就是他足够公平！
一直到七十年代之前，国内的受教育程度还是一个低到让人发指的程度，谁都知道国家想强大、经济要腾飞就需要无数的人才，可是念书的人都没有几个，又哪里有人才所以，国内的教育制度就必须反映国庆的需要，那个时候我们需要的不是诺贝尔物理学奖的获得者，不是外星殖民的高科技理论，我们要的是大批大批的知识分子来填补
无数的岗位。
原子弹有一颗就足够了，我们需要更多的是有学历的普通人，充斥到改革大潮中的各个岗位。
正是这种特殊的国情，国内的高校成为将知识分子当作流水线产品从而生产的工厂。那不是落后，而是面对现状的一种无奈的妥协，更是社会发展的需要。社会发展的规律就决定了那样的一种教育制度，哪怕有人强硬的将其扭转为欧美一般的精英教育制