大唐无限装逼系统 第199节

长孙无忌这一次碰了一鼻子的灰,他被李承乾逼得一句话都说不上来。

李承乾只觉得自己无比的畅快,因为他说得长孙无忌无地自容。

李承乾同时还承受着众大臣崇拜的目光。毕竟恐怕没有人敢如此和齐国公这么说话,就算是李世民也是十分尊重长孙无忌。他李承乾竟然敢如此怼长孙无忌,并且让他是一句话都回不上了。

“是!陛下!微臣错了!”

长孙无忌低下了脑袋,这一次是栽了。心里肯定恨死李承乾。

李承乾借力打力道:

“陛下说得对,术业有专攻!此时吐蕃的常犯我大唐,不知是何用心!儿臣觉得,让英明神武的齐国公前往,定能吓退敌人!”

李承乾说这话简直是和长孙无忌的话有些异曲同工的意思在。

是啊,有时间质疑他,还不如将力量用到边境,还能让大唐安定。

长孙无忌一听,还是下套!精明的他却道:“我仅听陛下意思,陛下让我去哪,我便去哪!”

但李世民却有自己的考量,他道:“此时不可操之过急,得从长计划才是!”

既然李世民都这么说了,李承乾也不再说什么。

众臣再次轰动,但是却是依然还没有到达顶端,所以系统的积分还没有得到。

毕竟往后的震惊只会越来越低,所以还要不断的催化一下。

要是有一些人过来催化一下的话就更好了。

每当这个时候,总有人跳出来助攻。

这次,大概也是不例外,因为此时王贵妃已经站到了李世民面前。

她说:“太子殿下这次取的成绩真是可喜可贺,我听闻太子殿下一个月之内有大部分时间都在安乐坊之中,很少在东宫之中逗留,真是身心力竭,精神可嘉啊!

李承乾觉得,王贵妃会这么说,一定有她的道理存在,否则她不会这么好心为自己说话,还表扬自己。

但具体是什么,他也不知道。

李世民听了,倒也是十分开心,毕竟说明太子用心的做这一件事。

但王贵妃接下来的一些话,却让人怎么也没有想到。

第153章 不能脱离自己掌握(第三更)

王贵妃说道:“所以,妾身以为,太子殿下辛苦了!不应该受到质疑!还要受到嘉奖!”

李承乾惊呆了,王贵妃今天怎么了?为什么站在自己这边。

长孙无忌更是如此,这时的长孙无忌不敢再说什么,只是用着不可思议的目光打量着王贵妃。这个女人今天怎么了?

李世民一听便道:“爱妃子说的不错!也是如此,高明辛苦了!”

众大臣们都知道王贵妃和李承乾的恩怨,他们都纳闷得很,为什么王贵妃今天会为李承乾说话,难道是改性了?还是想通了?

李承乾更是纳闷无比,直到王贵妃接下来的一些话,才让人们知道,原来是这么一回事。

王贵妃说道:“既然太子殿下如此幸苦,那我们没有理由为他增加烦恼!”

接下来,她放大招!众人觉得也是如此。

随后她又说道:“同时,让五个皇子都给他教导,我怕会误了太子殿下的大事,也会误了五位皇子的未来,所以妾身请求,还请陛下也让太子殿下能更加轻松,更加全心全力的处理他的事情!为了大唐未来!所以妾身建议,让五位皇子各派老师教习才是!才不会荒废学业!”

王贵妃说了一大堆,前面在说着李承乾的好,其实,她的侧重点于后边,他想将五位皇子从李承乾那里剥脱出来,不让他们和李承乾有任何的瓜葛。

李承乾也是知道,这家伙不可能这么好心的!

果不其然,当画风一转的时候,李承乾像是看透了这个王贵妃。

他无非就是怕自己的孩子在自己手下读书。

怕他们被自己洗脑。

但这可是改变五个皇子的好机会。

所谓教育把孩子抓起,当他们的人生观没有树立起来的时候,最先介入的人,会改变他们一生的轨迹。

所以李承乾无论如何,都不能让五个皇子再次脱离自己掌握。

所以李承乾又道:“陛下、王贵妃,儿臣教导给五位弟弟是一种方法!让他们用这处方法学习下去,必定能速度百倍,其实也花不了多少时间。”

李世民这时却道:“是何方法,可否道出?”

“是!陛下。儿臣教导他们,这读书之法在于循序而渐进,熟读而精思!而解文之意,以理解为先,后才是背诵,方可以更加深刻体会先人所留文章,这样读书才有意义,我们要活读书,而不是死读书!……”

李承乾话一落音,确实引来了许多关注,因为他提出了新的思维。活读书,而不是死读书!直接颠覆了众人的认知。

王贵妃却是说道:“太子殿下的方法虽然好,但教学一定花不了多少时间,但人没有三头六臂,这只怕会让你分心吧?”

李承乾说道:“不不不!我十分享受这种感觉!也不会分心!”

“人的精力有限,我可不信太子殿下可以面面俱到!”

两人就差吵起来了,这么说下去也不是办法。

所以李承乾选择用事实说话。

“既然王贵妃不信,那么可以叫上五位皇子上来,让大臣们当众考他们!如果他们回答不上来的话,便如王贵妃所说的那般!这书我也不敢再教!”

最后李承乾却是说道,他一点都不怕,也没有在怕,他相信自己的方法教导下去,定能给他们带来突飞猛进的结果。

他这话一出,却被王贵妃给抓了正着,她冷笑,虽然这笑的幅度不高,却让李承乾察觉到了。

“这可是太子殿下说的,不许反悔!陛下,你也听到了!”

李世民道:“我也想知道,五位皇子学习的进度如何?”

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